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中华传统文化主题班会活动策划

一、活动背景

中华传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。在全球化日益深入、多元文化交融碰撞的今天，引导青少年学生认识、了解、喜爱并传承中华优秀传统文化，对于增强文化自信、培养民族自豪感与认同感，塑造健全人格，具有至关重要的现实意义与深远的历史意义。本次主题班会旨在通过丰富多样的形式，带领学生沉浸式体验传统文化的魅力，激发其学习热情，树立文化传承的自觉意识。

二、活动目标

1.知识与技能：使学生初步了解中华传统文化的主要组成部分，如经典文学、传统节日、民俗风情、书法艺术、传统技艺等；引导学生学习并掌握一些简单的传统文化知识或技能，如背诵经典名句、学唱传统歌谣、体验简易手工等。

2.过程与方法：通过情境创设、小组合作、成果展示、互动体验等方式，鼓励学生主动参与、积极探究，在实践中感受传统文化的博大精深。

3.情感态度与价值观：激发学生对中华传统文化的好奇心与热爱之情，培养其民族自豪感和文化自信心，引导学生自觉成为传统文化的继承者和弘扬者，将传统文化精神内化于心，外化于行。

三、活动对象

初中（或高中）某年级某班全体学生

四、活动时间

一课时（约45分钟，可根据内容灵活调整各环节时长）

五、活动准备

1.教师准备：

*深入学习中华传统文化相关知识，确定班会核心内容与亮点。

*制作主题鲜明、内容丰富的PPT课件，包含图片、音频、视频等素材。

*准备相关道具：如毛笔、宣纸、墨汁（或水写布）、简单的剪纸工具、中国结、传统节日饰品、古典音乐曲目（如《高山流水》、《渔舟唱晚》等）、与主题相关的书籍或画册。

*设计并打印一些简单的互动问答题目或小卡片。

*选定几位有特长或积极性高的学生，提前进行沟通，协助准备节目或展示内容。

2.学生准备（提前一周布置）：

*以小组为单位，搜集一项自己感兴趣的中华传统文化元素资料（如一个传统节日的由来与习俗、一位文化名人的故事、一句经典名言及其含义、一种传统手工艺的简介等），并准备1-2分钟的口头分享。

*鼓励有特长的学生准备与传统文化相关的小节目，如古诗朗诵、民族乐器演奏、书法或绘画展示、传统小故事讲述等。

*每位学生准备一句自己最喜欢的中华传统经典名句（如出自《论语》、《道德经》等），并理解其大意。

六、活动过程

（一）导入：寻根问祖，感知魅力（约5分钟）

1.情境创设：播放一段融合了长城、故宫、敦煌、京剧、书法、传统节日等元素的短视频，配以悠扬的古典音乐，营造浓厚的文化氛围。

2.主持人开场：（可由班主任或学生主持人担任）“同学们，刚刚我们看到的视频，展现的正是我们中华五千年文明的璀璨瑰宝。从诸子百家的智慧光芒到唐诗宋词的婉约豪放，从巧夺天工的书法绘画到丰富多彩的民俗风情，中华传统文化如一条奔流不息的长河，滋养着我们民族的成长。今天，就让我们一起扬帆起航，探寻这条文化长河中的无尽宝藏，共同感受‘承千年文脉，扬时代新风’的独特魅力。”

3.点明主题：揭示本次班会主题——“承千年文脉，扬时代新风”。

（二）探源：经典浸润，文化寻踪（约20分钟）

本环节旨在通过多种形式，引导学生多角度了解传统文化的核心内容。

1.“汉字的温度”——书法与文字之美：

*教师引导：简要介绍汉字的起源与演变，强调汉字是世界上最古老的文字之一，蕴含着古人的智慧。

*互动体验：邀请1-2名有书法基础的学生现场书写简单的汉字（如“福”、“礼”、“仁”）或自己喜欢的名句，教师进行点评，讲解书法的基本笔法和结构美。也可提供水写布和毛笔，让有兴趣的学生在课后体验。

*分享感悟：引导学生谈谈看到优美书法作品时的感受，体会汉字的艺术魅力。

2.“诗韵流芳”——古典诗词赏析：

*名篇回顾：PPT展示学生学过的经典古诗词名句（如李白、杜甫、苏轼等），师生共同吟诵，感受诗词的韵律美和意境美。

*学生展示：邀请准备了诗词朗诵的学生进行表演，可配以简单的音乐或背景画面。

*名句分享：随机邀请几位学生分享自己准备的“最喜欢的中华传统经典名句”及其含义，并谈谈为什么喜欢。

3.“我们的节日”——民俗风情体验：

*小组分享：邀请2-3个小组代表，分享他们搜集到的关于传统节日（如春节、端午、中秋、重阳等）的由来、习俗或相关故事。

*教师补充：对学生分享内容进行梳理和补充，强调传统节日中蕴含的家国情怀、孝亲敬老、团圆和睦等核心价值理念。

*“节日猜猜看”：播放几张传统节日特色食物或活动的图片（如粽子、月饼、春联、龙舟等），让学生抢答对应的节日名称。

4.“匠心独运”——传统技