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青岛版小学六年级-数学下册第

一单元

我学会了

教学内容：

青岛版小学数学教材第十二册第一单元“我学会了”。

教材简析：

“我学会了”是对百分数（二）这一单元的复习与检测，通过复习，可以

帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通知识之间的联系，以便于

学生今后更好的解决有关百分数的实际问题。

教学目标：

1、进一步理解和掌握成数、税率、折扣与利息的含义。

2、学会根据数学知识之间的内在联系整理有关百分数知识，发展逻辑思维

能力，提高解决实际问题的能力。

3、激发学生参与热情，培养主体意识和数学应用意识，创新意识和实践能

力。

教学过程：

一、提供素材、激发兴趣。

出示：100%、15%、136%、71%……

师谈话：看到这些百分数你想到了哪些知识？

学生回答，引导学生说出：（百分数的意义、成数、税率、折扣与利息的含

义、百分率、用百分数解决实际问题等）

师谈话：还有不同的想法吗？

……

（根据学生的回答，教师有选择地板书。）

【设计意图】：简单的材料，开放的提问，放手让学生发挥各自已掌握的知

识解决问题。从中教师可以把握学生的起点，有的放矢。学生的思维是参差不齐

的，开放的，想到什么就是什么，能解决什么就解决什么，教师必须敏感的捕捉

信息，进行必要的修整。学生不受教师思维的限制，思维的浪花被激起，每一位

学生都获得情感的满足。

二、梳理知识，形成网络。

1、质疑

谈话：刚才，同学们想到了这么多有关百分数的知识，如果把这些知识这样

放在一起，有什么感觉？怎么办？

【设计意图】：激发起学生整理的需要，从中感受到整理知识的重要性，帮助

学生构建完整的知识网络。

2、整理

谈话：要想使这些知识有条理，找到它们之间的联系，就需要对这些知识

进行整理。同学们想怎样整理？（指名说一说整理的思路。）

3、小组合作

谈话：下面请四人小组合作，根据知识要点和知识间的联系进行整理，并

记录。我们来比一比，看哪组整理得既清楚，又完整，而且有特色。

（学生分组整理，教师巡视指导，参与讨论）

4、展示交流

谈话：同学们，整理好了吗？下面我们就一起来交流一下整理的结果和过

程。在介绍之前，老师提一个小小的要求，请大家认真听，再想一想，请你给

它们做个评价。（学生展示，学生点评、教师有选择、有重点的板书）

5、回顾总结

谈话：请同学们回想一下，我们是根据什么来整理这些知识的？分成哪几部

分？

在学生汇报时，重点引导学生：

1.说一说成数、税率、折扣与利息的含义，知道它们在工农业生产和日常生

活中的作用。

2.总结解决简单的百分数问题时，让学生举例说说能解决哪些实际问题。

【设计意图】：小组合作完成整理的过程，每一个成员充分发表自己的意见，

个人的个性得到张扬，更从其他成员的讨论中完善知识的建构，取长补短。同时

培养学生学会倾听，学会交流。教师不在是高高在上，参与到学生的讨论中，发

表或指导学生的建议，成为合作者、引导者。

三、自我检测,形成技能。

1、质疑扫清障碍。

对于这部分知识，大家还有哪些地方不明白？请提出来。

2、基本练习。（课本第45页练习）

3、综合练习。（教师出题）

4、拓展练习。（教师出题）

【设计意图】：学生通过自我检测，明白自身的不足之处，可以在今后的学习中

进行弥补。学生的反思是进一步学习的动力，教师要多引导学生进行自我反思，

有利于自主学习，自我肯定，增强学生的独立意识。

信息窗3：纳税

教学内容：

青岛版教材六年级下册第一单元信息窗3，第1、2个红点问题。

教材简析：

该信息窗呈现了孔林、孔庙、孔府三幅图片，并以文字的形式提供了2004

年“十一”黄金周期间曲阜市的游客人数及门票收入等信息，引导学生提出有

关税率的问题，引入对纳税和折扣等知识的学习。

教学目标：

1、理解税率、折扣的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，

会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题。

谈话：看来百分数在生活中的应用还真是不少呢，通过刚才同学们的交流，

再结合信息图中的信息，你认为要求应上缴门票营业税多少万元，就是求什么？