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高中散文鉴赏——围城内外教案

一、教案取材出处

取材自钱钟书先生的著名散文《围城内外》。本文以钱钟书独特的视角，深入剖析了“围城”这一文化现象，揭示了人在社会生活中的困境与挣扎。

二、教案教学目标

通过学习《围城内外》，让学生了解“围城”这一文化现象，认识人在社会生活中的困境与挣扎。

培养学生阅读散文的能力，提高学生的审美情趣和文学鉴赏水平。

培养学生运用辩证思维分析问题、解决问题的能力，激发学生的创新思维。

培养学生树立正确的人生观、价值观，增强社会责任感。

三、教学重点难点

教学重点：

把握文章主旨，理解“围城”这一文化现象。

鉴赏散文的艺术特色，分析散文的语言风格和表现手法。

结合实际生活，引导学生对人生、社会进行深入思考。

教学难点：

理解“围城”这一文化现象背后的深刻内涵。

感受散文的意境美、哲理美，培养学生的审美情趣。

将散文内容与现实生活相结合，引导学生形成自己的观点和看法。

章节内容

教学目标

一、导入新课

引导学生了解散文《围城内外》，激发学习兴趣。

二、分析文章主旨

把握文章主旨，认识“围城”这一文化现象。

三、鉴赏散文艺术特色

分析散文的语言风格和表现手法，提高学生的审美情趣。

四、结合实际生活

将散文内容与现实生活相结合，引导学生形成自己的观点和看法。

五、总结与反思

教学方法

描述

案例分析法

通过分析《围城内外》中的具体案例，引导学生深入理解文章的主旨和内涵。

讨论法

组织学生进行小组讨论，激发学生的思考，培养学生的合作能力。

比较分析法

将《围城内外》与钱钟书其他作品或同时期的其他散文进行比较，帮助学生更好地理解作者的创作风格。

实践法

让学生结合自身经历，对文章中的观点进行反思，提高学生的实践能力。

五、教案教学过程

导入新课

教师展示《围城内外》的封面和作者简介，引起学生的兴趣。

提问：“同学们，你们知道‘围城’是什么意思吗？”

学生回答，教师总结：“’围城’是一个比喻，指的是人们在生活中的困境和挣扎。”

分析文章主旨

教师引导学生阅读文章，找出文章中的关键句子和段落。

提问：“文章中哪些句子或段落最能体现‘围城’这一主题？”

学生回答，教师总结：“通过分析，我们可以看到文章主要通过描述人物在婚姻、职业、人际关系等方面的困境，揭示了‘围城’的内涵。”

鉴赏散文艺术特色

教师展示文章的语言特点，如比喻、拟人等修辞手法。

提问：“文章中使用了哪些修辞手法？它们有什么作用？”

学生回答，教师总结：“文章运用了丰富的修辞手法，使文章更具表现力和感染力。”

结合实际生活

教师引导学生结合自身经历，谈谈对文章中“围城”现象的理解。

组织小组讨论，让学生分享自己的观点和看法。

教师总结：“通过讨论，我们可以看到‘围城’现象在现实生活中普遍存在，我们应该如何面对和解决这些问题。”

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结文章的主旨和艺术特色。

提问：“通过学习《围城内外》，你们有什么收获？”

学生回答，教师总结：“学习本文，我们不仅了解了‘围城’这一文化现象，还提高了自己的审美情趣和文学鉴赏能力。”

六、教案教材分析

《围城内外》作为高中散文鉴赏的教材，具有以下特点：

文章主题深刻，具有普遍意义，能够引起学生的共鸣。

文章语言优美，运用多种修辞手法，具有较高的文学价值。

文章结构紧凑，层次分明，便于学生理解和分析。

文章与学生的生活实际密切相关，有助于提高学生的实践能力。

通过本节课的教学，教师应注重引导学生深入理解文章的主旨，培养他们的审美情趣和文学鉴赏能力，同时结合学生的实际生活，提高他们的实践能力。

作业类型

作业内容

操作步骤

话术示例

写作练习

以“我的围城”为题，写一篇短文，描述自己在生活中的“围城”体验。

1.学生独立思考，回忆自己在生活中的困境和挣扎。2.学生列出自己的“围城”体验，包括具体事件、感受和反思。3.学生根据列出的内容，撰写短文。

“同学们，现在请大家闭上眼睛，回忆一下自己曾经遇到的困境。试着将这些经历写下来，我们可以从中学到很多。”

小组讨论

分享自己对“围城”现象的理解，讨论如何应对生活中的困境。

1.学生分为小组，每个小组选择一位代表进行分享。2.代表阐述自己的观点，其他小组成员补充和讨论。3.小组讨论结束后，每组推选一名发言人向全班汇报。

“现在，我们来进行小组讨论。请每位同学积极参与，分享自己对‘围城’现象的理解，我们可以互相学习，共同成长。”

角色扮演

模拟文章中的场景，进行角色扮演，体验“围城”中的不同角色。

1.学生分组，每组分配不同角色。2.学生根据角色特点，进行对话和互动。3.教师巡回指导，保证角色扮演的顺利进行。

“同学们，我们将进行角色扮演。请大家根据自己分配的角色，尝试理解角色的心理和动机，我们一起体验‘围城’中的不