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2025国考宁波市教育培训岗位申论模拟题及答案

第一题（归纳概括题·3题·每题10分）

题目要求：

某市教育部门近期开展了“宁波市基础教育质量提升行动”，旨在通过优化师资配置、创新教学模式、完善评价体系等手段，全面提升基础教育质量。请根据给定材料，回答以下问题：

1.概括宁波市当前基础教育面临的突出问题有哪些？（10分）

2.归纳宁波市“基础教育质量提升行动”的主要措施有哪些？（10分）

3.总结宁波市在提升基础教育质量过程中需要注意的关键环节有哪些？（10分）

给定材料：

1.宁波市某区教育局调研报告显示，近年来该区小学教师队伍中，35岁以下青年教师占比不足20%，且部分学科存在师资短缺问题。同时，部分学校存在“大班额”现象，最高班级人数达60人，影响教学效果。

2.宁波市某公立中学通过引入“项目式学习”模式，将学科知识与实践结合，学生参与度显著提升，但部分家长反映该模式增加家庭辅导负担。

3.某市人大代表在审议教育预算时指出，当前基础教育评价体系过于依赖考试分数，忽视学生综合素质发展，建议建立多元评价机制。

4.宁波市教育局发布《关于优化教师资源配置的意见》，提出通过“轮岗交流”机制，推动优质师资向薄弱学校流动，但部分教师对轮岗政策存在抵触情绪。

5.某民办学校校长反映，教育信息化建设滞后，部分学校仍依赖传统黑板教学，无法满足数字化时代教育需求。

6.宁波市某小学开展“家校共育”活动，通过家长课堂、亲子活动等形式，增强家校互动，但参与率不高，部分家长因工作繁忙无法参与。

答案及解析：

1.宁波市当前基础教育面临的突出问题：

宁波市当前基础教育面临的主要问题包括：师资队伍建设不足（青年教师占比低、部分学科师资短缺）、大班额现象严重（部分班级人数超过50人，影响教学质量）、评价体系单一（过度依赖考试分数，忽视学生综合素质）、教育信息化滞后（部分学校仍依赖传统教学模式）、家校共育参与度低（家长因工作繁忙难以参与学校活动）、政策推行阻力大（教师对轮岗交流政策存在抵触情绪）。（10分）

解析：

本题答案基于材料1、3、4、5、6内容进行归纳。材料1指出师资短缺和班额问题；材料3反映评价体系单一；材料4提到教师对轮岗政策抵触；材料5指出教育信息化滞后；材料6反映家校共育参与度低。答案需全面概括，避免遗漏要点。

2.宁波市“基础教育质量提升行动”的主要措施：

宁波市“基础教育质量提升行动”的主要措施包括：优化师资配置（通过轮岗交流机制推动优质师资向薄弱学校流动）、创新教学模式（引入“项目式学习”等新型教学模式）、完善评价体系（建议建立多元评价机制，减少对考试分数的依赖）、推进教育信息化（提升学校数字化教学能力）、加强家校共育（开展家长课堂、亲子活动等形式增强家校互动）。（10分）

解析：

本题答案基于材料2、4、3、5、6内容进行归纳。材料2提到项目式学习；材料4指出轮岗交流；材料3建议多元评价；材料5强调信息化建设；材料6提及家校共育活动。答案需突出“提升行动”的针对性措施。

3.宁波市提升基础教育质量过程中需要注意的关键环节：

宁波市提升基础教育质量过程中需要注意的关键环节包括：政策宣传与引导（加强对轮岗交流等政策的宣传，消除教师抵触情绪）、资源均衡配置（确保优质师资和教学资源向薄弱学校倾斜）、家校协同机制建设（提高家长参与度，形成教育合力）、评价体系改革（逐步建立科学多元的评价标准）、数字化教学能力提升（加快教育信息化建设步伐）。（10分）

解析：

本题答案基于材料4、6、3、5内容进行归纳。材料4指出教师对轮岗政策的抵触；材料6反映家校共育参与度问题；材料3强调评价体系改革；材料5提到信息化建设。答案需体现关键环节的系统性。

第二题（提出对策题·1题·20分）

题目要求：

当前，宁波市部分乡村学校存在“师资流失严重、生源外流、教育质量下滑”等问题。请结合给定材料，提出针对性改进措施，并说明理由。（20分）

给定材料：

1.某乡村小学教师张某反映，该校近三年流失了5名青年教师，主要原因是待遇低、发展空间有限。同时，学生家长外出务工导致留守儿童增多，学校寄宿条件不足。

2.某县教育局数据显示，该县乡村学校小学生流失率高达15%，主要流向城区学校，造成乡村学校生源不足。

3.某乡村学校通过“送教下乡”活动，邀请城区教师定期到乡村学校授课，但效果有限，因为城区教师难以长期驻点。

4.某市政府出台《乡村教师支持计划》，提高乡村教师待遇，但部分教师认为政策落实不到位，实际收入仍低于城区教师。

5.某乡村学校尝试开展“农事体验”课程，吸引学生家长参与，但家长参与度不高，认为课程与升学考试无关。

答案及解析：

针对性改进措施：

1.提高乡村教师待遇与发展空间：