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雅言传承文明经典润泽心灵

——拉堡二小经典诵读活动经验介绍

温家宝总理曾经说：“书籍是人类智慧的结晶。读书决定一个人的修养和境

界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、

不读书的民族，是没有希望的。”正因为认识到了这一点，我校早在2006年就在

县教研室的指导下，申报了《诵读经典诗文提高学生人文素养和语文素养》课

题并开展师生大阅读活动。且历久弥新，让书香浸润校园，让经典滋润童年。

学校在组织管理上，本着“精心推荐、鼓励引导、过程规划、尊重师生喜恶”

的原则，不以背诵量施压，不以教条框框限行的做法，保护着师生的诵读热情，

让我校经典诵读课程始终健康良性发展。

诵读经典诗文，牢记优良传统美德

宋代开国宰相赵普曾经标榜说：“自己是用半部论语治天下”。可见古人对《论

语》的推崇至极。这部曾被古人誉为“治国之本”的《论语》对于我们现代人

来说依然具有强大的实际意义。那么包括论语在内的很多中国经典诗文，承载着

丰富的文化信息，蕴含着中华民族的胸怀、风骨、智慧和情趣。是艺术精品，民

族瑰宝，也是中华文化的精髓，是民族精神得以生发的深厚土壤。我们应当继承

“国学”中的人文精神与生存智慧，那么小学生正是学习古诗文的最佳时期。2006

年我校开始把经典诵读引进校园，在全校范围内组织开展了一系列丰富多彩的诵

读经典诗文活动，着力提高小学生的文学功底，陶冶小学生的道德情操，改变小

学生的行为习惯，让传统文化真正走进我们的校园。

我们的做法是：

（一）“爱之欲其生，好之欲其荣”——学校推荐书目，师生进行选择。

开展诵读经典活动，在群策群力之下，营造书香校园的职责分工初现端倪，

为了将活动抓好抓实，成立了经典诵读领导小组，召开教师会，进行理论学习等

活动。并讨论制定了诵读经典诗文的原则：

1、循序性原则。由易到难，从少到多，由简到繁，循序渐进。2、自主性原则。

培养学生独立阅读，自查工具书的习惯。3、激励性原则。只要诵读就好，提倡

背，不苛求。注重培养兴趣，不可形成逆反的心理。4、榜样性原则。抓诵读活

动中涌现出来的优秀学生，大力宣扬，激发学生诵读热情。5、个性化原则。学

生对古诗文有自己的理解方式，在正确引导的同时，要尊重学生的主体人格，对

学生的个性化的理解给予充分重视。

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随之举行了“纪念孔子诞辰‘诵经’现场会”和“一年级新生‘开笔礼’

仪式”，全体师生阅读的激情被点燃，为诵读活动奠定了成功的基调。仪式之

后，学校向全体师生推荐了诵读篇目：诵读经典诗文《语文课程标准》中附录

的小学阶段必须诵读的诗词，再诵读《弟子规》《三字经》《增广贤文》及《唐

诗三首诗》《论语》《孟子》《大学》《中庸》中的精彩华章佳句等。在学校

的鼓励引导下，教师首先根据自己班学生的接受能力、喜好所需，选择书目，

带领学生尝试背诵。在之后的几年里，学校、老师在不断的实践反思中形成了

基本的课程体系：

年级内容诵读周课时活动方式实施

期安排过程

一年《弟子规》（必读）《唐一学年每周不求甚解随堂

级诗三百首》（选读）（36一课指导讲解抽查、

周）时熟读成诵听课、

二年《弟子规》《三子经》一学年评课、

级（必读）《唐诗三百首》（36成果

（选读）周）展示

三年《三子经》（必读）《唐一学年

级