利用全等三角形测距方法及应用实例.pdfVIP

1.会利用三角形全等解决实际问题,体会数学与实际生活的联系.

2.会构建全等三角形,体会转化思想.

3.会在利用三角形全等解决问题的过程中进行有条理地思考和几何

表达.

小华在上周末游览风景区时,看到了一个美丽的,他想知道最

远两点A,B之间的距离,但是他没有船,不能直接去测.手里只有一根

绳子和一把尺子,他怎样才能测出A,B之间的距离呢?

1.讨论并解决“问题导引”中的问题.

方案一:

在能够到达A,B的空地上取一适当点C,连接AC,并延长AC到D,使

CD=AC,连接BC,并延长BC到E,使CE=BC,连接ED.则只要测ED的长

就可以知道AB的长了.

理由:在△ACB与△DCE中,

因为AC=CD,∠BCA=∠ECD,BC=CE,

所以△ACB≌△DCE(SAS).

所以AB=DE(全等三角形的对应边相等).

方案二:

如图,先作三角形ABC,再找一点D,使BD∥AC,并使BD=AC,连接

CD,CD的长即为AB的长.

理由:连接BC.

由BD∥AC,可得∠DBC=∠BCA.

在△ACB与△DBC中,

因为AC=BD,∠DBC=∠BCA,BC=CB,

所以△ACB≌△DBC(SAS).

所以AB=CD.

其他方案略.

2.如图,要计算一个圆柱形容器的容积,需要测量其内径,由于瓶

颈较小,无法直接测量,你能想出一种测量方案吗?

略.

要测量无法直接得到的两点之间的距离时,常常要构造全等

三角形,利用全等三角形的对应边相等,从而得到所要求的距离.

在测量的过程中,要注意利用已有的条件和选择适当的方法,测量

方法越简便越准确越好.