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2025年五年级科学实验实验现象与结论试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请根据你学过的“种子的发芽”实验，回答以下问题：

1.在这个实验中，你观察到的种子发芽现象有哪些？请用简洁、准确的语言描述至少三个关键现象。

2.假设你发现放在阳光下的种子发芽速度比放在黑暗处的种子快，请根据这个现象，尝试写出一个初步的科学结论，并简单说明你得出这个结论的理由。

二、

某科学兴趣小组做了“不同液体对冰融化速度的影响”实验。他们用了等量的冰块，分别放入等量的水、盐水、酒精中，其他条件尽量保持一致，并定时观察记录。

1.请你推测，他们可能观察到的实验现象有哪些方面的不同？（至少写出两个方面的不同）

2.根据他们可能观察到的现象，请分析哪一种液体可能使冰融化得最快？并说明你判断的理由。

三、

小明同学想探究“蚯蚓喜欢生活在干燥的环境中还是潮湿的环境中”。他准备了两个相同的盒子，分别铺上等量的土壤。在一个盒子里保持土壤干燥，另一个盒子里喷湿土壤。他放进去几条蚯蚓，定时观察蚯蚓的位置。

1.请你描述一个小明同学可能观察到的实验现象。

2.根据这个现象，如果小明得出“蚯蚓喜欢潮湿环境”的结论，这个结论是直接根据现象得出的还是经过分析推理得出的？请简单说明你的理由。

四、

在“观察水的蒸发”实验中，小华将一杯水放在室内温暖通风的地方，并记录了蒸发的过程。

1.请你列举至少三个小华在这个实验中可能观察到的现象。

2.水蒸气是看不见的，小华是如何知道水发生了蒸发的？这个过程体现了科学探究中的哪种现象或证据？

五、

老师展示了两个杯子，一个装满了空气，另一个是真空的（里面没有空气）。老师用灯泡分别照射两个杯子，并让同学们观察。

1.请你预测一个可能的实验现象。

2.根据这个现象，如果老师得出“空气对光有传播作用”的结论，这个结论是现象本身吗？为什么？

六、

阅读以下实验记录片段，并回答问题：

“小红同学做‘比较不同材料保温效果’的实验。她用了两个相同的杯子，分别装入等温的热水。一个杯子用棉花包裹起来，另一个不包裹。她在相同的时间后，测量两个杯子的水温。结果是包裹棉花的杯子水温高一些。”

1.根据小红的记录，她观察到的关键现象是什么？

2.小红得出了‘棉花具有良好的保温效果’的结论。这个结论是仅仅对实验现象的重复，还是基于现象分析得出的？请说明。

七、

在进行“让小灯泡发光”的实验时，小强连接了简单的电路。他发现，当电路连接正确时，灯泡发光；当电路断开时，灯泡不发光。

1.请你描述这个实验中观察到的现象。

2.小强可能得出的结论是什么？请尝试写出一个更深入、经过分析推理的结论，而不是仅仅描述现象。

八、

科学课上，老师演示了“铁生锈”的实验。他将一块铁片放入水中，几天后取出，发现铁片表面变红，并且有些地方附着了少量白色物质。

1.请你描述老师演示实验中观察到的现象。

2.根据这个现象，请分析铁生锈可能需要哪些条件（至少写出一条）。你的分析是基于什么现象进行的？

试卷答案

一、

1.现象：种子外壳裂开，露出白色嫩芽；嫩芽逐渐长大，变成绿色的幼苗；幼苗长出真叶。

2.结论：阳光能促进种子的发芽（或：光照影响种子的发芽速度）。

解析思路：第一问考查学生对实验现象的回忆和描述能力，要求用科学、准确的语言描述观察到的具体变化。第二问考查学生根据现象得出结论的能力，需要学生从比较阳光与黑暗两种条件下的发芽速度差异这一现象出发，推理出光照对发芽的影响，结论需简洁且符合科学逻辑。

二、

1.可能的现象：冰块在盐水中的融化速度最快，其次是水，最后是酒精。融化后的液体体积可能不同（盐水可能略有减少或有晶体析出）。

解析思路：第一问考查学生对控制变量实验的分析能力。根据生活经验或知识，知道盐水降低冰点，会加速融化；水是冰融化的介质；酒精的导热性可能不如水，且也可能降低冰点但效果不如盐明显。现象描述应围绕融化速度这一核心变量。

2.可能最快的是盐水。理由：盐水的冰点低于纯水，根据实验设计，其他条件相同，冰在盐水中融化速度更快。

解析思路：第二问考查学生根据现象分析原因并得出结论的能力。关键在于理解盐水对冰点的影响，并将此现象与融化速度联系起来，结论需有明确的因果关系支撑。

三、

1.现象：大部分蚯蚓聚集在喷湿土壤的盒子里，干燥土壤中的蚯蚓很少。

解析思路：第一问考查学生对模拟实验现象的预测能力。基于对蚯蚓生活习性的常识，蚯蚓需要潮湿的环境呼吸和生存，因此会趋向湿润处。

2.是经过分析推理得出的。理由：现象是蚯蚓聚集在潮湿处，结论“蚯蚓喜欢潮湿环境”是基于这个现象，分析了蚯蚓的行为与其生存需求（潮湿环境）之间的