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2025年五年级科学实验实验报告评分标准解析试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请根据评分标准，指出以下实验报告中存在的至少三项不足之处，并简要说明原因：

“种子的发芽实验报告

材料：一些豆子，一些土，一个花盆，水

步骤：把豆子放进花盆里，盖上一层土，浇点水。每天看一次，过了几天豆子就发芽了。

结论：水能帮助豆子发芽。”

二、

某小组进行“比较不同种类液体（水、盐水、蜂蜜）的粘稠度”实验。他们记录的现象是：“蜂蜜很难倒出来，水倒得很顺畅，盐水倒出来也比蜂蜜容易一些。”请根据科学探究的要求，分析这个观察现象记录环节存在哪些问题？

三、

一份关于“蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的环境还是干燥明亮的环境”的实验报告，其结论是“蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境，因为我们在阴暗潮湿的盒子一侧发现了更多的蚯蚓”。请评价这个结论写得是否恰当？如果不恰当，应该如何修改？

四、

在撰写“观察绿豆种子发芽”的实验报告时，小明在“实验步骤”部分写道：“1.把绿豆放进有水的纸巾里。2.放进一个不透光的盒子里。3.过了几天，绿豆长出小芽了。”请根据评分标准中关于实验步骤的要求，分析小明的步骤描述存在哪些不够清晰或具体的地方？

五、

阅读以下实验报告片段，判断其中存在的两处不符合科学实验报告规范之处：

“热水和冷水哪个温度高

我们用温度计测量了热水和冷水。热水的温度是80摄氏度，冷水的温度是20摄氏度。因为热水的温度高，所以热水比冷水温度高。这个实验说明，温度计可以测量温度。”

六、

在进行“用放大镜观察树叶”的实验时，小红在报告中写道：“我用放大镜看到了树叶的纹理，有很多细小的线条，颜色是绿色的，还有一点点brown的地方（指树皮部分）。树叶很粗糙。”请根据评分标准对观察记录的要求，分析小红的记录在哪些方面做得比较好，哪些方面还可以改进？

七、

一份实验报告的“实验材料与装置”部分写明了所有使用的物品，但在“实验步骤”中却漏掉了一个关键的环节——如何确保两个对比组的唯一变量（例如，光照条件）不同。请说明这个遗漏可能导致的问题，并简述正确的做法。

八、

如果一份科学实验报告在“书写与格式”方面存在较多涂改、字迹潦草、各部分标题混乱不清的问题，根据评分标准，这会对报告的得分产生什么影响？请结合科学素养的角度谈谈你的理解。

试卷答案

一、

不足之处示例：

1.观察现象记录缺失：报告中没有记录种子发芽过程中的具体现象，如发芽所需的天数、胚根和胚芽的初步形态等。

2.实验变量不明确：报告未说明比较的是哪种豆子，也未说明控制了哪些变量（如温度、湿度等），使实验结论缺乏说服力。

3.结论过于绝对：“水能帮助豆子发芽”的结论仅基于单一实验，且未排除其他可能影响发芽的因素，表述不够严谨。

二、

问题：

1.现象描述不够具体：“很难倒出来”、“很顺畅”、“比蜂蜜容易一些”的描述较为主观，缺乏定量的描述或更具体的观察指标（如流动速度、倾倒角度等）。

2.缺乏对比基准：未明确说明是在相同条件下、相同时间内比较三种液体的粘稠度，使得现象描述的可靠性不足。

三、

评价与修改：

结论不恰当。

修改建议：应表述为“蚯蚓更倾向于生活在阴暗潮湿的环境”。因为虽然实验现象显示蚯蚓主要在阴暗侧，但结论应说明这是“更倾向于”或“主要分布在”，避免使用“喜欢”这种带有主观情感色彩的词语，并暗示该结论需要进一步验证。

四、

不够清晰具体之处：

1.材料不明确：“有水的纸巾”未说明水的多少（是浸湿还是微湿）。

2.步骤缺乏顺序词：各步骤之间缺少逻辑连接词（如“然后”、“接着”）。

3.现象描述模糊：“长出小芽了”描述不够具体，未说明芽的形态（如胚根、胚芽）。

五、

不符合规范之处：

1.缺少实验步骤描述：报告仅说明了测量行为和结果，缺少如何进行测量的具体步骤（如如何放置温度计、等待多久等）。

2.结论与过程脱节：结论“这个实验说明，温度计可以测量温度”并非本次实验探究的主要问题，实验更侧重于比较热水和冷水的温度高低，结论应围绕这个比较展开。

六、

做得比较好的方面：

1.记录了观察到的细节：提到了树叶的纹理、颜色以及具体部位的颜色差异。

2.使用了科学术语：使用了“放大镜”、“纹理”、“摄氏度”等科学相关的词语。

可以改进的方面：

1.记录可以更量化/结构化：例如，可以描述纹理的粗细、颜色的深浅程度（如“暗绿色”、“浅棕色”）。

2.描述可以更客观：“有点点brown的地方”可以更精确地描述位置或比例。

3.可以增加对比：如果有对照组（如未放大观察），可以增加对比描述。

七、

可能导致的问题：

1.实验结果不可靠：漏掉关键变量控制步骤，可能导致