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大陆漂移学课件

XX有限公司

20XX

汇报人：XX

目录

01

大陆漂移学说概述

02

大陆漂移的证据

03

大陆漂移的机制

04

大陆漂移的影响

05

大陆漂移学说的争议

06

大陆漂移学的教育应用

大陆漂移学说概述

01

学说的提出者

德国地球物理学家阿尔弗雷德·魏格纳于1912年正式提出。

魏格纳

魏格纳通过古生物等证据提出假说，挑战了固定论。

提出背景

学说的基本原理

大陆原本相连，后分裂漂移形成现今七大洲。

大陆原本一体

动力源未明，证据含古生物化石、岩层分布等。

动力源与证据

学说的发展历程

早期提出

16世纪提出设想，魏格纳1912年阐述。

沉寂与转机

因动力机制不足被质疑，海底扩张说为其提供支持。

现代理论

发展为板块构造学说，成为现代地球科学基础理论。

大陆漂移的证据

02

古生物证据

01

相似化石分布

大西洋两岸发现相似陆生生物化石，证明大陆曾相连。

02

冰川遗迹分布

南半球各大陆发现冰川遗迹，表明它们曾处于同一气候带。

古气候证据

热带植物化石现北极，冰川遗迹在赤道。

化石位置矛盾

煤、岩盐分布显示，古今气候大陆位置相反。

煤岩盐分布

地质构造证据

大西洋两岸大陆边缘拼合性好，证明曾相连。

大陆边界拼合

大西洋两岸地质构造相似，支持大陆漂移。

地质构造一致

大陆漂移的机制

03

板块构造理论

板块运动由软流圈对流驱动，形成地壳板块漂移基础。

软流圈对流作用

01

地球自转产生的潮汐力和离极力，促使大陆块在硅镁层上漂移。

大陆漂移动力

02

地幔对流作用

地幔物质因温差对流，驱动板块移动。

热对流驱动

上升热流遇冷下沉，构成完整对流单元。

形成对流环

构造运动的动力来源

潮汐力与自转

地球自转与潮汐力，对漂移有一定影响。

地幔热对流

地幔物质因温差对流，推动板块移动。

01

02

大陆漂移的影响

04

生物多样性分布

大陆漂移导致物种随陆地移动，影响全球生物多样性分布。

物种迁移变化

物种为适应新环境发生演化，促进生物多样性丰富性。

生态适应演化

海洋与气候变迁

海平面变化

大陆漂移导致洋盆面积变化，影响海平面升降。

气候模式改变

漂移引起洋流变化，进而影响全球气候模式，如温度和降水分布。

地质灾害的关联

板块边缘的漂移活动常伴随火山喷发，影响地质环境。

火山活动

大陆漂移导致板块边界应力积累，引发地震活动。

地震频发

大陆漂移学说的争议

05

早期的质疑与反对

魏格纳未说明地幔对流等机制，当时地质学界质疑其动力来源。

缺乏动力解释

01

花岗岩与玄武岩熔点差异，使大陆漂浮观点不符物理定律。

物理定律矛盾

02

现代科学的验证

01

板块边界研究

地震、火山活动证实板块边界存在，支持大陆漂移学说。

02

古地磁学研究

古地磁数据揭示大陆过去位置，与漂移学说相符。

学说的完善与修正

古地磁研究证实大陆漂移，轨迹与魏格纳推断吻合。

古地磁研究证实

01

电子计算机拼合大西洋两岸大陆坡等深线，图形几乎完美。

电子计算机拼合

02

大陆漂移学的教育应用

06

教学目标与内容

掌握大陆漂移基本概念与理论。

知识掌握

运用模型模拟大陆漂移过程，加深理解。

实践应用

激发学生对地质学兴趣，培养探索精神。

培养兴趣

教学方法与手段

采用问答、讨论，增强学生参与，深化对大陆漂移的理解。

互动式教学

运用动画模拟漂移过程，直观展现，提升学习兴趣。

多媒体展示

教学评估与反馈

01

评估方法多样

采用问卷、测试、讨论等多种方式评估学生对大陆漂移学的理解。

02

学生反馈重要

鼓励学生提供学习反馈，以便调整教学策略，满足学生需求。

谢谢

Thankyou