认证知识(学生).pptVIP

认证知识(学生);认证目的和意义;专业认证的依据;专业认证的流程;我校专业认证专家;我校专业认证时间;进校考察的基本方式;专业认证的主要内容;学校概况;学校概况;一、宗旨与目标;;2.精神、校训、传统、特色;;;;;;;;;;横向课程整合

一是以系统疾病为基础，整合内科学、外科学、神经与精神病学相关内容，组建呼吸系统疾病、循环系统疾病、消化系统疾病、神经系统疾病等课程，在2010级临床医学专业普通班中实施。

二是1999年将生理学、病理生理学、药理学等相关实验内容整合为机能实验学，实验内容以设计性、综合性实验为主，注重培养学生综合分析问题和解决问题的能力。该课程在我校医学类专业中普遍开设。

三是将诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学等课程的技能操作内容整合为临床基本技能学，系统培养学生的临床技能操作能力。该课程教材即将出版，课程教学拟在2013级实验班中开展。;6.教育方式改革;实践教学

基础实验教学：人体解剖学实验可视化人体解剖学软件和断层扫描图片，重建人体三维结构；机能实验教学虚拟实验室系统。

临床见习教学：基于病区轮转的多病种全病程临床见习教学改革；临床示教室配备多媒体教学一体机。

临床技能模拟教学：模型和仿真生理驱动模拟人、虚拟腹腔镜等。SP。

;第二课堂教学

自主学习导学

导师制

三早教育;网络教学

卓越课程中心

尔雅通识课程学习平台

英语、计算机自主学习平台

医学影像教学系统

图书馆教学素材库和学习交互平台;;什么是自主教学？;自主学习;什么是PBL教学？;;;;;从“以教师为中心”转变到“以学生为中心”;我校PBL教学开展情况;我校临床技能模拟教学开展情况;学校为学生科研创造了哪些条件？;学生科研开展情况;三、学业成绩评定;1.学生成绩评定方式;“计入总成绩”的

平时测验、平时考试

≠

形成性评价;什么是OSCE考核？;OSCE考核内容;我校OSCE考核站点设置;我校OSCE考核安排;什么是SP？;;;1.学生??理模式;为学生学业提供了哪些指导与咨询服务？;学校提供的心理健康教育与咨询有哪些;学校提供的援助机制有哪些;学校设立的奖学金有哪些;;;五、教师;五、师资队伍建设;六、教学资源;附属医院有多少？;实习医院多少？;社区医学、公共卫生实践教学基地如何？;教育交流如何？;七、教育评价主要制度;教育评价内容是什么？;我校医学教育接受的校外评估如何？;临床医学专业毕业、就业情况如何？