新质生产力视角下高校审计学创新人才培养的路径与策略.docxVIP

新质生产力视角下高校审计学创新人才培养的路径与策略

目录

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.1“新动能生产力”发展需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.2高校“审鉴学科”人才培育现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.1核心研究目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.2.2主要研究内容框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.1采用的研究方法论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.2研究设计的技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

二、理论基础与文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.1“新动能生产力”相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1.1“新动能生产力”内涵阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.1.2“新动能生产力”与教育现代化的关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2“审鉴学科”人才培养相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2.1“审鉴学科”人才核心素养构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.2.2现有人才培养模式评析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.3国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.3.1国外相关领域研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.3.2国内研究现有成果梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.3.3现有研究不足之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

三、当前高校“审鉴学科”人才培养面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.1培养目标与社会需求脱节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.1.1人才培养规格滞后性问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.1.2社会岗位需求动态变化适应性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.2课程体系设置陈旧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.3教学方法单一固化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.3.1理论教学比重偏大．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.3.2实践创新能力培养缺乏．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.4师资队伍结构不合理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.4.1“双师型”教师比例偏低．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

3.4.2满足“新动能生产力”要求的师资短缺．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

3.5就业竞争力不强．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

3.5.1人才市场认可度不高．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

3.5.2职业发展通道不畅．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

四、“新动能生产力”导向下“审鉴学科”创新人才培养模式构建

4.1优化人才培养目标体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

4.1.1培养适应“新动能生产力”需求的复合型人才．．．．．．．．．．．．74

4.1.2构建多元化能力评价标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78

4.2重塑课程内容与教学体系．．．．．．．．．．．．．