骨干教师回校工作总结(3篇).docxVIP

第1篇

尊敬的校领导、各位同事：

时光荏苒，转眼间，我在校外的学习培训已经结束，回到了熟悉的校园。这段时间，我深入学习了先进的教育理念和教学方法，收获颇丰。在此，我向大家汇报我的工作总结。

一、学习收获

1.理念更新

通过学习，我深刻认识到，作为一名骨干教师，要紧跟时代步伐，不断更新教育理念。在今后的工作中，我将努力践行以学生为本的教育理念，关注学生的全面发展，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

2.教学方法创新

学习期间，我学习了多种教学方法，如翻转课堂、项目式学习等。这些方法有助于提高学生的学习积极性，培养学生的创新能力和实践能力。在今后的教学中，我将结合我校实际情况，积极探索和实践新的教学方法。

3.团队合作意识增强

在培训过程中，我与来自不同学校的骨干教师共同学习、交流，增进了彼此的了解。这使我认识到，团队合作是提高教学质量的关键。回到学校后，我将积极与同事沟通交流，共同提高教育教学水平。

二、工作计划

1.传帮带

作为骨干教师，我将充分发挥自己的优势，积极指导青年教师，帮助他们快速成长。通过开展教研活动、听课评课等方式，提高青年教师的教学水平。

2.教学改革

结合学习到的先进理念和方法，我将在我校开展教学改革，优化课程设置，提高教学质量。同时，关注学生的个性化需求，为学生提供更多的发展机会。

3.科研创新

在今后的工作中，我将积极参与教育教学科研，努力提高自己的科研能力。通过撰写论文、参与课题研究等方式，为我校的教育教学发展贡献力量。

4.校际交流

我将加强与兄弟学校的交流与合作，学习借鉴他们的先进经验，不断提高自己的教育教学水平。

总之，在今后的工作中，我将充分发挥骨干教师的示范引领作用，为我校的教育教学事业贡献自己的力量。最后，感谢校领导和同事们的关心与支持，我将不负众望，努力工作，为我校的发展贡献自己的一份力量。

骨干教师：[姓名]

[日期]

第2篇

一、前言

时光荏苒，转眼间我在校外挂职锻炼的一年已接近尾声。在这段时间里，我充分发挥了骨干教师的示范引领作用，努力提升自身教育教学水平，为学校的发展贡献了自己的力量。现将我的回校工作总结如下：

二、工作回顾

1.教学方面

（1）积极参与教研活动，与同事共同探讨教学方法，分享教学经验，提高教学质量。

（2）关注学生个体差异，因材施教，关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。

（3）认真备课、上课，精心设计教学环节，提高课堂效率，激发学生的学习兴趣。

（4）积极参加各类教学比赛，提升自己的教学水平，为学校争光。

2.班级管理方面

（1）关心学生生活，关注学生心理健康，营造良好的班级氛围。

（2）严格执行学校规章制度，培养学生的纪律意识。

（3）与家长保持良好沟通，共同关注学生成长。

3.教研方面

（1）积极参与学校教研组活动，为教研组提供有益的建议和意见。

（2）承担教研课题，深入研究教育教学问题，提高自己的学术水平。

（3）撰写教育教学论文，分享自己的教学经验，为同行提供借鉴。

4.师德建设方面

（1）严于律己，以身作则，树立良好的师德形象。

（2）关爱学生，尊重学生，关注学生的成长需求。

（3）团结同事，互相学习，共同进步。

三、工作反思

1.在教学方面，我认识到教师要有终身学习的意识，不断提升自己的教育教学水平，以适应新时代教育改革的需要。

2.在班级管理方面，我认识到教师要关注学生的全面发展，既要关注学生的学业成绩，也要关注学生的心理健康和道德品质。

3.在教研方面，我认识到教师要积极参与教研活动，不断提升自己的学术水平，为学校的教育教学改革贡献力量。

4.在师德建设方面，我认识到教师要严于律己，以身作则，树立良好的师德形象，为学生树立榜样。

四、展望未来

在今后的工作中，我将继续发挥骨干教师的示范引领作用，努力提升自己的教育教学水平，为学校的发展贡献自己的力量。具体措施如下：

1.深入学习新课程理念，不断提高自己的教育教学水平。

2.积极参与教研活动，与同行交流学习，共同提高。

3.关注学生个体差异，因材施教，培养学生的创新精神和实践能力。

4.严于律己，以身作则，树立良好的师德形象。

总之，回校工作期间，我充分发挥了骨干教师的示范引领作用，为学校的发展贡献了自己的力量。在今后的工作中，我将继续努力，为我国教育事业的发展贡献自己的一份力量。

第3篇

一、前言

时光荏苒，岁月如梭。转眼间，我已经离开母校多年，在外地从事教育工作。在这段时间里，我不断学习、成长，积累了丰富的教学经验。如今，我有幸回到母校，担任骨干教师，深感责任重大。以下是我对回校工作的一些总结和感悟。

二、工作内容

1.教学工作

回到母校后，我承担了多个年级的教学任务，努力提高自己的教学水平。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体