骨干教师履职工作总结(3篇).docxVIP

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第1篇

一、前言

作为一名骨干教师,我深知肩负的责任和使命。在过去的一年里,我紧紧围绕学校教育教学工作,认真履行职责,不断提高自身素质,努力为学校和学生的发展贡献力量。现将一年来的履职工作总结如下:

二、履职工作回顾

1.严谨治学,提高自身素质

作为一名骨干教师,我始终把学习放在首位,不断提高自己的教育教学水平。积极参加各类培训,学习先进的教育理念和教学方法,努力提高自己的专业素养。同时,我还注重与其他教师的交流与合作,共同探讨教育教学问题,不断提高自己的教育教学能力。

2.热爱学生,关爱成长

我始终把学生的成长放在首位,关心学生的生活和学习,努力营造一个和谐、温馨的班级氛围。在课堂上,我注重启发学生思维,激发学生的学习兴趣,使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。在课下,我关心学生的身心健康,及时发现并解决学生的问题,帮助学生健康成长。

3.积极参与学校教育教学改革

作为一名骨干教师,我积极参与学校教育教学改革,为学校的发展贡献自己的力量。在课程改革中,我努力探索新的教学方法,提高课堂教学效果。同时,我还积极参与学校的教育教学研究,为学校的教育教学改革提供有益的建议。

4.发挥骨干教师的示范引领作用

我充分发挥骨干教师的示范引领作用,带领青年教师共同进步。通过开展教研活动、听课评课等方式,帮助青年教师提高教育教学水平。同时,我还积极参与学校组织的各类活动,为学校的发展贡献自己的力量。

5.关注学校发展,积极参与学校管理工作

我关心学校的发展,积极参与学校管理工作。在学校的各项工作中,我认真履行职责,为学校的发展献计献策。同时,我还关注学校的后勤保障工作,为学校的正常运转提供有力支持。

三、履职工作体会

1.教育教学工作是一项系统工程,需要教师、学生、家长和社会各界的共同努力。

2.作为一名骨干教师,要时刻保持敬业精神,不断提高自己的教育教学水平。

3.关注学生的成长,关爱学生的身心健康,是教师的重要职责。

4.发挥骨干教师的示范引领作用,带动青年教师共同进步,是学校教育教学改革的重要任务。

四、今后工作展望

1.深入学习先进的教育理念和教学方法,不断提高自己的教育教学水平。

2.关注学生的成长,关爱学生的身心健康,为学生的全面发展贡献力量。

3.发挥骨干教师的示范引领作用,带动青年教师共同进步,为学校的教育教学改革贡献力量。

4.积极参与学校管理工作,为学校的发展献计献策。

总之,作为一名骨干教师,我将继续努力,不断提高自己的教育教学水平,为学校和学生的发展贡献自己的力量。

第2篇

一、前言

作为一名骨干教师,我深知自己肩负着引领、示范、辐射的重要责任。在过去的一年里,我紧紧围绕学校教育教学工作,充分发挥骨干教师的示范引领作用,努力提高自身教育教学水平,现将履职工作总结如下。

二、履职工作总结

1.严谨治学,提高自身素质

作为一名骨干教师,我始终把学习放在首位,积极参加各类培训、研讨活动,不断提升自己的教育教学理论水平和实践能力。通过阅读教育教学专著、参加学术交流,我不断丰富自己的知识储备,为教育教学工作打下坚实基础。

2.课堂教学,发挥示范引领作用

在教学工作中,我注重课堂教学的实效性,积极探索新的教学方法,提高课堂教学质量。在课堂教学中,我注重启发式教学,引导学生主动参与、积极思考,培养学生的创新精神和实践能力。同时,我还积极参与教研活动,与同事们共同探讨教育教学问题,分享教学经验,发挥骨干教师的示范引领作用。

3.教研活动,推动教育教学改革

我积极参与学校组织的教研活动,围绕教育教学改革,开展课题研究,推动教育教学改革。在课题研究中,我注重理论与实践相结合,努力提高课题研究的质量。同时,我还积极参与学校组织的各类教育教学竞赛,为学校争光。

4.师德建设,树立良好形象

作为一名骨干教师,我深知师德建设的重要性。在日常工作中,我严于律己,关爱学生,关心同事,树立良好的师德形象。我积极参与学校组织的师德师风建设活动,不断提高自己的师德修养。

5.辐射带动,促进教师共同成长

我充分发挥骨干教师的辐射带动作用,通过传帮带、示范课、讲座等形式,帮助青年教师提高教育教学水平。在青年教师成长过程中,我关心他们的成长,耐心指导,帮助他们解决教学中的困惑,共同提高。

三、反思与展望

回顾过去的一年,我在教育教学工作中取得了一定的成绩,但同时也存在一些不足。在今后的工作中,我将继续努力,不断提高自己的教育教学水平,为学校的发展贡献自己的力量。

1.深入学习,提高教育教学理论水平

在今后的工作中,我将更加注重教育教学理论学习,不断提高自己的教育教学理论水平,为教育教学工作提供有力支撑。

2.创新教学方法,提高课堂教学质量

在课堂教学过程中,我将积极探索新的教学方法,努力提高课堂教学质量,为学生提供优质的教育教

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