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学科核心素养视域下情境教学法在高中篮球课教学中的实验研究

一、引言

随着教育改革的不断深入，核心素养的培育已成为当前教育的重要目标。学科核心素养不仅包括学生的知识掌握，更注重学生的综合能力、学习态度以及情感价值观的培育。在高中篮球课教学中，情境教学法作为一种新兴的教学手段，其在培养学生的学科核心素养方面具有独特优势。本文以高中篮球课为研究对象，通过实验研究，探讨情境教学法在篮球课教学中的运用及其对学科核心素养的促进作用。

二、研究背景及意义

篮球运动是一项集竞技性、娱乐性、健身性于一体的体育运动，深受广大高中生的喜爱。然而，传统的篮球教学方法往往过于注重技能的传授，忽视了学生学科核心素养的培养。因此，本研究旨在探索在学科核心素养视域下，情境教学法在高中篮球课教学中的实践效果。通过本研究的实施，期望能够为高中篮球教学提供新的教学思路和方法，促进学生学科核心素养的发展。

三、研究方法

本研究采用实验研究法，以某高中篮球队的学生为研究对象，随机分为实验组和对照组。实验组采用情境教学法进行篮球教学，对照组采用传统教学方法。通过对比两组学生在篮球技能、学习态度、团队合作能力、心理素质等方面的表现，分析情境教学法对学科核心素养的促进作用。

四、情境教学法的实施

1.创设情境：根据篮球教学内容，创设与学生生活实际相贴近的情境，如比赛场景、训练场景等。

2.角色扮演：让学生在情境中扮演不同角色