2022-2023年民办高校行业现状分析与发展机会研究.pptxVIP

2022-2023年民办高校行业现状分析与发展机会研究行业现状发展历程驱动因素行业痛点产业链行业环境

目录01、行业概述02、发展环境03、行业现状04、行业痛点05、行业前景趋势

行业概述行业定义行业发展历程行业产业链01PartOne

行业定义民办高校是在我国实施民办教育的高校。从学历文凭角度，可分为两类:一是能够颁发学历文凭的民办高校，其招生计划需要国家申批；二是不能颁发学历文凭的高等教育机构，包括自学考试的助考辅导机构和各种非学历职业教育培训机构。在我国对实施学历教育的高校，俗称为“普通高校”，即:区别于科研机构、成人教育机构、民办的其他高等教育机构的，实施全日制培养学历教育的本科院校和高职高专院校。

产业链上游产业链上游：民办高校行业上游龙头企业已开始对产业链进行延伸，逐渐进军原材料生产领域，以规避高额进口原料的成本支出，攫取上游毛利。此外，伴随着上游原料生产企业的重组进程加快以及中国市场参与者技术水平的提高，民办高校行业上游原材料供应有望朝着专业化和规模化的方向继续发展，逐渐抢夺外资企业在行业内的话语权。

产业链中游产业链中游：民办高校行业中游企业原材料大部分依靠进口，主要原因是下游消费终端为保障科研成果，对行业产品的质量稳定性要求较高，因此，中游科研用制备厂商更倾向于选择仪器先进、供应链稳定的进口原材料供应商。企业产品价格主要受市场供求关系的影响。由于民办高校企业的产品毛利较高，原材料价格波动不会对企业的盈利能力产生重大影响。

产业链下游产业链下游：民办高校行业下游企业市场空间广阔、销售范围广、用户分散、单批数量少、销售单价高等特点。随着全球范围内生物医药行业研究的深入及产业化程度的提升，中国行业产品种类进一步丰富，应用领域持续增加，个性化、高端化的产品将逐渐获得更广阔的应用空间。

发展环境政策环境经济环境社会环境02PartOne

政策环境1明确分类管理，实行企业性质的机构不得通过并购、特许连锁、合同控制等方式控制管理非营利性民办学校，同时明确非营利学校亨受与公立学校平等的优惠政策司法部《民办教育促进法实施条例(送审稿)》《关子做好2020年全国硕士研究生和普通专升本招生计划管理工作的通知教育部发展规划司《民办教育促进法实施条例》国务院鼓励所有民办高校充分发挥办学潜力，积极扩大院校招生规模,适度扩大硕士生招生规模，并保证正常教学秩序、教学水平和人才培养质量扫除经营民办大学的集团在办学与外延并购中存在的政策风险，允许集团化办学的关联交易。鼓励企业设立或参与职业教育，如以独资、合作等方式，这对于民办高等教有、职业教育产生重大影响

《关于加强民办民办高校规范管理引导民办高等教育健康发展的通知》允许民办高等教育机构发展为营利性学校或非营利学校，对民办高等学校进行分类管理，解决长期困扰民办高等教育发展的“合理回报”问题强大的社会资本大大提高了高等教育的支撑能力，迫切需要做好制度设计和政策保障工作，引导社会力量向高等教育倾斜，支持民办高等教育发展依法统一民办高校的办学行为与内部管理，依法落实民办高校的相关扶持政策，加强规范化民办高校的管理《高等教育法》国家鼓励企业、事业单位、社会组织、公民和其他社会力量依法设立高等教育机构，参与并支持高等教育的改革与发展《教育部关于“十三五”时期高等学校设置工作的意见》《民办教育促进法》政策环境2

社会环境而职业学院的转设归根结底还是要缓解大学生“学历泛滥”和“过度教育”的问题，一方面是很多普通一二本培养人才方面没有特色，导致学生在学校没有学到在就业市场立足的真知识，一些专业课程严重脱离实际导致学生毕业即失业的情况普遍。而在另一方面那些工厂、服务业又长期用工荒，招不到人特别是掌握一定技术的人才。根据国家统计局的数据显示2015年开始每年应届本科毕业生数量就超过了新增农民工数量，这意味着我国的低端劳动力和制造业就业人口开始增长乏力。江苏、浙江、山东等多地纷纷叫停独立学院与高职院校的独立转设工作，引起了社会的广泛关注。从之前转设的一些实例来看，大多数是一些公办本科下属的独立院校与其他职业技术高等院校合并建立一所新的高等职业教育院校，新的学校名往往是金融科技学院、理工学院等等，而一些独立院校的学子也称此举为“本升专”。从此次的转设举措来看教育部其实是对职业高等教育的重视，想要建立与普通高等教育共存的职业高等教育体系。问题在于尽管教育部宣布“新人新办法，老人老办法”，但是社会上对于职业教育的认同度不足，而在读的一部分学生报考的时候不知道自己读的将会成为职业技术大学