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2025年小学二年级科学上学期实践考核卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、动手操作

1.请你在纸上画出简易的太阳系模型，标出太阳和行星（至少三颗）。

2.拿一个透明的杯子，装上大约三分之二的水。请你在水面上放一个小塑料片（如一片树叶或一小块浮木），然后小心地将一根筷子插入杯中，但不要碰到塑料片。描述你看到的景象。

3.准备三只同样大小的杯子，分别装入等量的水。在其中一只杯子中放入少量食盐，用筷子搅拌使其溶解；第三只杯子放入少量小苏打，也搅拌溶解。第二只杯子保持清水。请你在下面列出这三个杯子中物质溶解情况的简单记录（例如：有溶解、没有溶解）。

4.找一个空的矿泉水瓶，在瓶子一侧用笔画出并剪下一个方形或圆形的孔。然后从瓶口倒水进去，观察水流出的情况。请描述水流出的方向和速度与孔的大小、位置的关系。

二、观察记录

5.假设你种下了一颗豆子，几天后它发芽了。请用简单的文字描述你观察到的豆芽的变化过程（至少写三点）。

6.仔细观察你身边的一只小鸟（或图片上的小鸟）。请写出你观察到的小鸟至少三个明显的特征（例如：颜色、大小、喙的样子等）。

7.站在窗前或户外，观察今天的天气。请用简单的词语描述你看到的天气现象（例如：晴天、阴天、下雨、有风等）。

三、简单解释与应用

8.为什么冬天窗户玻璃上会起雾？请用你学到的科学知识简单解释一下。

9.你知道为什么船能浮在水上，而石头却会沉到水底吗？请写出你的理解。

10.如果你想让一杯热水变凉得慢一些，你会采取哪些方法？请至少写出两种方法，并简单说明为什么这样做能让热水变凉得慢。

11.小明想把沙子从水里分离出来，他应该怎么做？请写出你的建议，并简单说明理由。

试卷答案

1.画出包含太阳和至少三颗行星（如：水星、金星、地球等）的太阳系模型，行星围绕太阳排列。

解析：考察学生对太阳系基本构成的认识，要求能识别太阳和行星，并能在纸上进行简单的图文表示。

2.描述现象：筷子看起来好像斜着穿过塑料片，或者筷子在塑料片下方和上方看起来不在同一直线上。

解析：考察学生对光的折射现象的初步观察和描述能力。筷子、水面、塑料片共同构成了一个简易的折射实验，观察到的现象是典型的折射现象。

3.记录：第一杯（清水）：没有溶解；第二杯（食盐）：有溶解；第三杯（小苏打）：有溶解。

解析：考察学生对物质溶解性的基本认识。要求学生能够区分物质在水中的溶解情况，并进行简单记录。题目中提供了三种常见物质（水、食盐、小苏打）。

4.描述：孔越大，水流出的速度越快；孔越小，水流出的速度越慢。孔的位置越高，水流出的方向越偏向下方；孔的位置越低，水流出的方向越偏向水平或上方。

解析：考察学生对水流速度和方向与孔的大小、位置关系的观察和描述能力。这是一个简单的流体力学现象，要求学生能通过观察得出基本规律。

5.描述：豆芽长出了根（或向下生长的部分）；豆芽长出了茎（或向上生长的部分）；豆芽长出了叶子（或绿色的部分）。

解析：考察学生对植物种子发芽后基本结构（根、茎、叶）的观察和描述能力。要求学生能识别并描述发芽过程中的主要变化。

6.特征：例如：有两只翅膀；有一条尾巴；有两条腿；喙是尖的等等。

解析：考察学生对鸟类基本外部特征的观察能力。要求学生能从外形上识别并描述鸟的常见特征，如翅膀、尾巴、喙、腿等。

7.描述：例如：今天天气晴朗，太阳出来了；今天阴天，没有太阳，天空是灰色的；今天下雨了，地面上有水坑；今天有风，树叶在摇摆。

解析：考察学生对日常天气现象的观察和描述能力。要求学生能根据实际情况，用简单的词语描述看到的天气状况。

8.解释：冬天室内温度高，空气中有较多的水蒸气，当温暖潮湿的空气遇到冰冷的窗户玻璃时，水蒸气会遇冷液化，形成小水珠附着在玻璃上，就形成了雾。

解析：考察学生对水蒸气、液化现象及其在日常生活中的应用的理解。要求学生能将所学知识（水蒸气、温度、液化）联系起来解释生活中的现象。

9.理解：船能浮在水上是因为船虽然本身有重量，但它排开的水的重量大于或等于船自身的重量（根据阿基米德原理，浮力等于排开液体的重力）；石头密度比水大，相同体积下，石头的重量远大于同体积水的重量，所以下沉。

解析：考察学生对物体浮沉条件的初步理解。要求学生能解释为什么不同物体在水中表现出不同的浮沉状态，涉及到密度、重力和浮力的基本概念。

10.方法：例如：用盖子盖住杯子；放在冰箱里；用毛巾包住杯子。

解析：考察学生应用所学知识解决实际问题的能力。要求学生能想到减缓热水散热的方法，并能简单说明原理（如：减少表面积接触、降低环境温度等）。

11.