2025黑龙江省水利投资集团第二批社会招聘人才20人模拟试卷附答案解析.docxVIP

2025黑龙江省水利投资集团第二批社会招聘人才20人模拟试卷

第一部分单选题(50题)

1、下列关于报告的说法，正确的是（）。

A.报告是所有公文中，综合性最弱的公文

B.报告是以事前行文为特点的

C.报告需要上级机关批复

D.报告在表达方式上是以陈述性写法为主的

【答案】：D

【解析】本题考查公文的基本知识。A、B、C三项错误，D项正确，根据《条例》规定：报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况，回复上级机关的询问。报告的特点有：（一）综合性。报告在所有公文中，是综合性最强的一种公文。报告所反映的情况有时是多方面的，行文内容较为丰富，涉及的工作面较广，篇幅也较长。这与其他公文多要求内容集中、一文一事不同。（二）事后性。报告行文是以事后行文为特点的。无论是报告工作情况，还是报告计划、设想和拟采取的措施，从文件本身来讲，都是“事后”的成果。（三）单向性。报告行文的目的是向上级机关提供情况，报告不需要上级机关批复，属于单向性行文。（四）陈述性。在表达方式上，报告是以陈述性写法为主的。报告的任务和职能就是向上级机关汇报自己所做的工作，反映有关的各种情况，或提出自己的想法、打算以及某些建设性意见。实现这一任务和职能的主要手段，就是陈述，并在陈述的基础上进行适当分析故本题选D。

2、此案例中存在的问题从行政思路其他的和观念角度分析源于（）。

A.缺乏服务意识和独立意识

B.缺乏服务意识和效率观念

C.缺乏效率观念和法律意识

D.缺乏独立意识和法律意识

【答案】：B

【解析】本题考查行政管理。材料内容反映的是市民和企业在寻求政府服务的时候需要向相关部门“磕头”，体现了相关部门缺乏服务意识；而市民和企业的问题长期得不到解决，则体现政府部门的效率低下。故本题选B。

3、下列有关书法的说法正确的是（）。

A.钟繇独创行书书法

B.颜真卿被誉为“书圣”

C.张旭是北宋四大书法家之一

D.王羲之的书法被称赞为“飘若浮云，矫若惊龙”

【答案】：D

【解析】本题考查人文历史。A项错误，刘德升，字君嗣，颍川（今禹州市）人，东汉桓帝、灵帝时著名书法家。行书书法创始人，因创造了介于楷书与草书之间的“行书”字体，又被后世称为“行书鼻祖”。钟繇是汉代书法集大成者、楷书的创始人。B项错误，书圣指的是王羲之。C项错误，苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄被后世并称为北宋四大家。D项正确，王羲之书法主要特点是平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀，后人评曰：“飘若游浮云，矫如惊龙”。故本题选D。

4、（）是对文稿内容、表述和体式等方面所做的全面审改，是关系文稿质量的关键环节。

A.退回

B.审核

C.销毁

D.复审

【答案】：B

【解析】本题考查公文的基本知识。A项错误，根据《党政机关公文处理工作条例》第二十一条规定：“经审核不宜发文的公文文稿，应当退回起草单位并说明理由；符合发文条件但内容需作进一步研究和修改的，由起草单位修改后重新报送。”B项正确，审核是发文处理工作的一个重要环节，根据《党政机关公文处理工作条例》第二十条规定：“公文文稿签发前，应当由发文机关办公厅（室）进行审核。审核的重点是：（一）行文理由是否充分，行文依据是否准确。（二）内容是否符合国家法律法规和党的路线方针政策；是否完整准确体现发文机关意图；是否同现行有关公文相衔接；所提政策措施和办法是否切实可行。（三）涉及有关地区或者部门职权范围内的事项是否经过充分协商并达成一致意见。（四）文种是否正确，格式是否规范；人名、地名、时间、数字、段落顺序、引文等是否准确；文字、数字、计量单位和标点符号等用法是否规范。（五）其他内容是否符合公文起草的有关要求。”由此可知，在审核阶段对于行文依据、行文精神、行文意见、行文格式、行文文种等进行详细审核后才进行签发，是保障公文质量的关键环节。C项错误，根据《党政机关公文处理工作条例》第三十四条规定：涉密公文应当按照发文机关的要求和有关规定进行清退或者销毁。D项错误，根据《党政机关公文处理工作条例》第二十五条规定：（一）复核。已经发文机关负责人签批的公文，印发前应当对公文的审批手续、内容、文种、格式等进行复核；需作实质性修改的，应当报原签批人复审。故本题选B。

5、甲某以自己名义为岳父母家盖房所借的钱，离婚时应（）。

A.由甲某偿还

B.由甲妻偿还

C.从甲某夫妻共同财产中偿还

D.由甲某岳父母偿还

【答案】：C

【解析】本题考查民法。根据《民法典》第一千零八十九条规定：“离婚时，夫妻共同债务应当共同偿还。共同财产不足清偿或者财产归各自所有的，由双方协议清偿；协议不成的，由人民法院判决。”甲某所借的钱属于夫妻共同债务，离婚时应从夫妻共同财产中偿还。故本题选C。

6、下列不属于新冠传播方式的是（）。

A.空气传播

B.飞沫传播