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2025年秋季学期教育工作会议上的讲话

老师们、同志们：

今天，我们齐聚一堂，共同谋划2025年秋季学期教育工作。过去的一学年，我们在“十四五”教育发展规划指引下，以“高质量发展”为主线，在立德树人、课程改革、教师成长、教育数字化等方面取得了阶段性成效，但也清醒认识到，面对学生个性化需求激增、教育生态深度变革、区域教育均衡仍有短板等挑战，我们必须以更务实的作风、更创新的思路，推动各项工作再上新台阶。下面，我围绕本学期重点任务，讲五个方面意见。

一、聚焦“为党育人、为国育才”，让立德树人更有温度与深度

育人的根本在于立德。本学期，要以“大思政课”建设为抓手，推动德育从“活动式”向“系统化”升级，真正回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。

一要深化思政课改革创新。严格落实思政课“八个相统一”要求，重点推进“大思政课”实践教学基地建设——已与市博物馆、红色纪念馆、乡村振兴示范村等12家单位签订合作协议，本学期起，各学段每学期至少开展2次“行走的思政课”。小学侧重“认知启蒙”，组织“参观社区消防站·致敬守护者”“跟着节气学农耕”等活动；初中突出“价值引领”，开展“家乡红色故事宣讲”“模拟人大提案”；高中聚焦“责任担当”，实施“乡村振兴调研”“科技工作者访谈”项目。同时，推动思政课与学科课程“同频共振”，各学科组要提炼1-2个“课程思政”典型案例，如语文课结合《乡土中国》开展“家乡文化传承”讨论，物理课通过“中国航天史”感悟科学家精神，形成可推广的“课程思政”资源库。

二要构建“五育融合”育人体系。劳动教育要避免“打扫卫生式”形式化，本学期重点建设三类劳动实践场域：校园内，每个年级至少开辟1块“责任田”（如小学种蔬菜、初中养绿植、高中管果园），每周固定1课时劳动实践；校社联动，与周边农场、社区服务中心合作，建立“劳动实践基地”，组织学生参与垃圾分类、助老服务、农产品采摘；家校协同，推行“家庭劳动清单”，小学完成“自己整理书包”“学做一道菜”，初中做到“每周打扫一次房间”“参与家庭采购”，高中实现“独立规划家庭周食谱”“承担一项家务管理”，劳动表现纳入学生综合素质评价。美育方面，重点推进“一校一特色”，鼓励学校开发京剧、书法、地方戏曲等校本课程，本学期举办全区“校园艺术季”，涵盖合唱、绘画、戏剧等7类比赛，让每个学生至少掌握1项艺术技能。体育要坚持“健康第一”，严格落实“每天1小时校园体育活动”，推行“基础体能+专项技能+竞赛活动”模式，小学侧重趣味运动（如跳绳、踢毽子），初中强化篮球、足球等团队项目，高中增加游泳、武术等选项，9月底前完成全体学生体质健康测试，对体能达标率低于85%的学校进行专项督导。

三要筑牢心理健康“防护网”。针对近年来学生心理问题呈低龄化、复杂化趋势，本学期要构建“筛查-干预-跟踪”全链条机制。9月中旬前完成全体学生心理健康普测（使用教育部推荐量表），建立“一生一档”电子心理档案；对筛查出的重点关注学生，由专职心理教师、班主任、家长组成“帮扶小组”，制定个性化干预方案（如每周1次心理辅导、每月1次家庭沟通）；各班级设立“心理委员”，定期开展“心灵树洞”“情绪管理工作坊”等活动；同时，面向教师和家长开展“儿童心理发展特点”“亲子沟通技巧”专题培训（每学期至少4次），形成“学校-家庭-社会”协同护心网络。

二、锚定“核心素养导向”，让课程教学更具活力与实效

课程教学是教育的主阵地。本学期，要以新课标落地为契机，推动教学从“知识传授”向“素养培育”转型，重点在“课堂提质、作业创新、评价改革”三个环节攻坚。

一要打造“素养导向”的高效课堂。各学科组要对照新课标要求，重新梳理学期教学目标，确保“知识-能力-素养”有机融合。小学要强化“游戏化学习”，如数学课通过“超市购物”情境学习加减法，科学课用“种植观察”理解植物生长规律；初中要推进“项目式学习”，例如地理课以“城市内涝治理”为项目，引导学生分析地形、降水数据，设计排水方案；高中要深化“深度学习”，结合新高考要求，开展“跨学科主题学习”（如“人工智能对社会的影响”融合信息技术、政治、历史学科）。本学期将开展“素养课堂”系列研讨活动，9月组织“新课标解读”专题培训，10月举办“跨学科教学”优质课评比，11月召开“课堂提质”经验交流会，通过“以研促教”提升课堂实效。

二要推进“精准适配”的作业改革。严格落实“双减”要求，杜绝“机械重复”“超纲超标”作业，推行“基础+分层+拓展”作业模式：基础作业覆盖课标核心知识（占比60%），分层作业针对不同学习水平设计“挑战题”“巩固题”（占比30%），拓展作业侧重实践探究（占比10%）。例如，语文作业可设计“基础：背诵古诗+分层：赏析名句/仿写诗句+拓展：收集本地民谣并录制音频”