广东省仲元中学高一上学期10月月考数学试题（解析版）.docVIP

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2022-2023学年广东省仲元中学高一上学期10月月考数学试题

一、单选题

1．设全集，集合，，则图中阴影部分表示的集合为（????）

A． B． C． D．

【答案】B

【分析】阴影区域表示属于集合A但不属于集合B的元素的集合.

【详解】，

图中阴影部分表示的集合为.

故选：B.

2．命题“，”的否定是（????）

A．， B．， C．， D．，

【答案】B

【分析】根据全称命题的否定为特称命题，即得.

【详解】命题“，”的否定是，,

故选：B

3．下列四组函数中，与不相等的是（????）

A．与

B．与

C．与

D．与

【答案】D

【分析】利用相等函数的概念，通过定义域、值域，对应关系等方面进行判断.

【详解】D项中，的定义域为解得或，的定义域为解得，定义域不相同

故选：D

4．函数的定义域是（????）

A． B． C． D．

【答案】D

【分析】根据根式与分式的定义域求解即可.

【详解】由题意，解得

故选：D

5．已知，则的最小值为（????）

A．50 B．49 C．25 D．7

【答案】B

【分析】由结合基本不等式求解即可.

【详解】因为，所以，根据基本不等式，，

当且仅当，即时等号成立，所以的最小值为49.

故选：B.

6．设是定义在上的偶函数，则（????）

A．0 B．2 C． D．

【答案】C

【分析】根据偶函数的定义域关于原点对称，求得a的值，再利用偶函数的定义求得b的值．

【详解】是定义在上的偶函数，

且，

得，且，

则，得，

则．

故选：C

7．已知f(x)是偶函数，且在区间[0，＋∞)上是增函数，则f(－0.5)，f(－1)，f(0)的大小关系是（????）

A．f(－0.5)＜f(0)＜f(－1) B．f(－1)＜f(－0.5)＜f(0)

C．f(0)＜f(－0.5)＜f(－1) D．f(－1)＜f(0)＜f(－0.5)

【答案】C

【分析】根据函数的奇偶性，我们可把已知函数自变量的值转化到区间上，再根据的区间上是增函数，即可得到函数值，，的大小关系．

【详解】解：函数为偶函数，

，，

又在区间上是增函数，

，

即，

故选：．

【点睛】本题考查的知识点是函数奇偶性与单调性的综合应用，属于基础题.

8．已知，则“”是“”的（?????）

A．充分不必要条件 B．必要不充分条件 C．充要条件 D．既不充分也不必要条件

【答案】A

【分析】本道题反复运用基本不等式,即可.

【详解】结合题意可知,,

而,得到

解得,故可以推出结论,

而当得到

,故由结论推不出条件,故为充分不必要条件.

【点睛】本道题考查了基本不等式的运用,关键注意,即可,属于中等难度的题.

二、多选题

9．设，，若，则实数的值可以为（????）

A．2 B． C． D．0

【答案】BCD

【分析】先求出集合，再由可知，由此讨论集合B中元素的可能性，即可判断出答案.

【详解】集合，，，

又，

所以，

当时，，符合题意，

当时，则，所以或，

解得或，

综上所述，或或,

故选：

10．已知函数，则（????）

A． B．若，则或

C．函数在上单调递减 D．函数在的值域为

【答案】BD

【分析】作出函数图象，根据图象逐个分析判断即可

【详解】函数的图象如左图所示．

，故A错误；

当时，，此时方程无解；当时，或，故B正确；

由图象可得，在上单调递增，故C错误；

由图象可知当时，，，故在的值域为，D正确．

故选：BD．

11．下列说法正确的是（????）

A．若，则

B．若，则

C．若，则

D．函数的最小值是2

【答案】BC

【分析】运用不等式的性质，以及基本不等式的性质运算即可.

【详解】解：由时，得，选项A错误；

由，得，又，所以，选项B正确；

若，则，选项C正确；

，令，则，

因为在上单调递增，则，即，选项D错误.

故选：BC

12．设函数同时满足①都有；②，，且都有，则称为“优美函数”，以下函数不是“优美函数”的是（????）

A． B．

C． D．

【答案】CD

【分析】理解条件后由函数性质对选项逐一判断，

【详解】对于①，，，则为奇函数，

对于②，，，且都有，则在上单调递减，

对于A，，满足①②，是“优美函数”，

对于B，，满足①②，是“优美函数”，

对于C，，则，不是“优美函数”，

对于D，，由二次函数性质知不满足②，故不是“优美函数”，

故选：CD

三、填空题

13．已知函数f（x）=2x–3，x∈{x∈N|1≤x≤5}，则函数f（x）的值域为____________．

【答案】{–1，1，3，5，7}

【详解】∵x＝1,2,3,4,5