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中学生立体几何模拟测试题

立体几何，对于不少中学生而言，既像是一座需要攀登的高峰，又像是一扇通往奇妙空间的大门。它不再局限于平面的二维世界，而是要求我们用三维的视角去观察、去思考、去构建。学好立体几何，不仅能提升我们的空间想象能力和逻辑推理能力，更是为后续更深入的数学学习乃至工程、设计等领域打下坚实基础。

为了帮助同学们更好地检验近期的学习成果，熟悉常见题型，掌握解题技巧，我们精心选编了以下这套立体几何模拟测试题。题目力求典型性与综合性相结合，希望能对大家有所启发。请同学们在独立思考的基础上完成，体验一次小小的“实战演练”。

温馨提示：

*本卷满分100分，考试时间90分钟。

*请在答题前认真审题，仔细计算，规范作答。

*遇到难题不必慌张，冷静分析，相信自己的能力。

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一、选择题(本大题共4小题，每小题5分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)

1.下列命题中，正确的是()

A.有两个面平行，其余各面都是四边形的几何体叫做棱柱

B.有一个面是多边形，其余各面都是三角形的几何体叫做棱锥

C.用一个平面去截棱锥，底面与截面之间的部分叫做棱台

D.以矩形的一边所在直线为旋转轴，其余三边旋转形成的面所围成的旋转体叫做圆柱

2.一个几何体的三视图如图所示（单位：长度单位），则该几何体的体积是()

(此处应有三视图，但文本无法显示，故略去具体图形描述。请同学们自行想象一个常见的、由基本几何体组合而成的三视图，例如：主视图和左视图均为矩形，俯视图为圆形与矩形的组合，类似一个圆柱体放在一个长方体上。)

A.12+π

B.18+π

C.24+π

D.36+π

3.设m，n是两条不同的直线，α，β是两个不同的平面，则下列命题正确的是()

A.若m∥α，n∥α，则m∥n

B.若m∥α，m∥β，则α∥β

C.若m⊥α，n⊥α，则m∥n

D.若m⊥α，m⊥n，则n∥α

4.在正方体ABCD-A?B?C?D?中，E，F分别是棱AB，AD的中点，则异面直线B?C与EF所成角的大小为()

A.30°

B.45°

C.60°

D.90°

二、填空题(本大题共3小题，每小题5分，共15分)

5.已知圆锥的底面半径为r，母线长为l，若其侧面展开图是一个半圆，则r与l的关系是__________。

6.已知三棱锥P-ABC的三条侧棱PA，PB，PC两两互相垂直，且PA=a，PB=b，PC=c，则该三棱锥的外接球的表面积为__________(用含a，b，c的代数式表示)。

7.如图，在棱长为a的正方体ABCD-A?B?C?D?中，M，N分别是棱A?B?，B?C?的中点，则直线AM与CN所成角的余弦值为__________。

三、解答题(本大题共3小题，共65分。解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤)

8.(本小题满分20分)

如图，在三棱柱ABC-A?B?C?中，侧棱AA?⊥底面ABC，AB=AC，D为BC的中点。

求证：(1)AD⊥平面BCC?B?；

(2)A?B∥平面ADC?。

9.(本小题满分22分)

如图，在四棱锥P-ABCD中，底面ABCD是平行四边形，PA⊥平面ABCD，PA=AB=2，AD=4，∠ABC=60°。

(1)求证：AC⊥PB；

(2)求三棱锥P-BCD的体积。

10.(本小题满分23分)

如图，在直角梯形ABCD中，AD∥BC，∠BAD=90°，AB=BC=1，AD=2，E是AD的中点，O是AC与BE的交点。将△ABE沿BE折起到△A?BE的位置，使得平面A?BE⊥平面BCDE。

(1)求证：A?O⊥平面BCDE；

(2)求异面直线A?C与DE所成角的余弦值。

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参考答案与提示

一、选择题

1.D

*提示：A选项需强调其余各面是平行四边形且相邻四边形公共边互相平行；B选项需强调各三角形有一个公共顶点；C选项需强调截面与底面平行。D选项符合圆柱定义。

2.B(假设该几何体为一个长方体（长3、宽2、高3）与一个圆柱体（底面半径1、高1）的组合，则体积为3×2×3+π×12×1=18+π)

*提示：由三视图还原几何体，通常是将主视图、左视图、俯视图分别对应几何体的长、高、宽，再分析组成部分。

3.C

*提示：A选项m与n可相交、平行或异面；B选项α与β可相交；D选项n可在α内。C选项由线面垂直性质定理可得。

4.C

*提示：连接B?D?，D?C，则EF∥B?D?，∠D?B?C即为所求角。△D?B?C为等边三角形。

二、填空题

5.l=2r

*提示：圆锥侧面