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小学六年级语文单元测试题库及解析

亲爱的同学们，步入小学六年级，我们的语文学习进入了一个新的阶段。为了帮助大家更好地巩固所学知识，查漏补缺，提升语文素养，我们精心编写了这份单元测试题库及解析。它不仅能检验大家的学习成果，更能引导大家掌握正确的学习方法，在语文的世界里走得更稳、更远。请大家认真对待每一道题，仔细阅读解析，相信你一定会有所收获。

第一单元：亲近自然，感受生活

本单元以“亲近自然，感受生活”为主题，引导我们用眼去发现，用心去体会身边的美好。以下测试将从基础知识、阅读理解和表达应用三个层面考察大家的掌握情况。

一、基础知识积累与运用(30分)

1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。(8分)

kuíwú()yōulǜ()bàoyuàn()táozuì()

jiāozào()kuàngqiě()dǎoméi()shēnqū()

解析：本题主要考查对本单元重点字词的掌握。同学们在书写时，要注意“魁梧”的“魁”是半包围结构，“忧”不要多写一撇，“抱怨”的“抱”是提手旁，“陶醉”的“醉”是酉字旁。这些都是同学们容易写错的字，平时练习时就要格外留心，做到书写正确、规范、整洁。答案：魁梧、忧虑、抱怨、陶醉、焦躁、况且、倒霉、身躯。

2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。(4分)

*刚劲(jìnjìng)

*哈达(hāhǎ)

*勉强(qiángqiǎng)

*瘦削(xuēxiāo)

解析：多音字的辨析是语文学习的重点。“劲”表示坚强有力时读“jìng”，如“刚劲”；“哈达”是特定名词，读“hǎ”；“勉强”中“强”读“qiǎng”，意为尽力；“瘦削”形容身体或脸很瘦，“削”读“xuē”。平时要注意在具体语境中区分多音字的不同读音。答案：jìng、hǎ、qiǎng、xuē。

3.比一比，再组词。(4分)

辩()燥()揭()即()

辨()躁()竭()既()

解析：形近字的辨析与组词，需要同学们仔细观察字形的细微差别，并理解其含义。“辩”与语言有关，组词“辩论”；“辨”与区分有关，组词“分辨”。“燥”与火有关，指干燥；“躁”与足有关，指急躁。“揭”是把盖在上面的东西拿起，如“揭开”；“竭”是用尽，如“竭力”。“即”有“就、立刻”之意，“既”有“已经”之意。通过对比和组词，能加深对这些字的理解和记忆。答案（示例）：辩论、分辨；干燥、急躁；揭开、竭力；即使、既然。

4.把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。(6分)

()然挺立兴高()烈可见一()

意味()长随心所()()不安席

解析：补充成语是对词汇积累的考查。这些成语在本单元课文中都有出现，同学们应熟练掌握。“傲然挺立”体现了不屈的精神；“兴高采烈”形容非常高兴；“可见一斑”比喻见到事物的一小部分也能推知整体；“意味深长”指含蓄深远，耐人寻味；“随心所欲”指随着自己的意思，想要干什么就干什么；“寝不安席”形容心事重重，睡不着觉。选择造句时，要注意语境的恰当性。答案：傲、采、斑、深、欲、寝。造句（示例）：老师意味深长地对我们说：“学习就像逆水行舟，不进则退。”

5.选词填空。(4分)

激烈热烈陆续继续

(1)比赛进行得非常()，双方队员都使出了浑身解数。

(2)观众席上响起了()的掌声。

(3)同学们()走进教室，准备上课。

(4)休息十分钟后，我们()开会。

解析：近义词的辨析需要结合具体的语境。“激烈”常形容动作、言论等剧烈，如“比赛激烈”；“热烈”形容情绪高昂、兴奋激动，如“掌声热烈”。“陆续”表示有先有后，时断时续；“继续”表示（活动）连下去，延长下去，不间断。理解词义的细微差别，才能准确运用。答案：(1)激烈；(2)热烈；(3)陆续；(4)继续。

6.按要求改写句子。(4分)

(1)我们打败了强大的敌人。（改为“被”字句）

(2)雨点落在窗户上。（用上拟人的修辞手法，使句子更生动）

解析：句式转换和修辞手法的运用是培养语言表达能力的重要方面。“把”字句改“被”字句，要找准主动者和被动者，并调整语序。拟人手法就是把事物人格化，赋予事物人的动作或情感。第(2)题可以将雨点的落下想象成“跳舞”“唱歌”等。答案（示例）：(1)强大的敌人被我们打败了。(2)雨点在窗户上快乐地跳着舞。

二、阅读理解(30分)

(一)课内阅读(15分)

阅读《山中访友》片段，回答问题。

我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

这山中的一切，哪个不是我的朋