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2025年大学《康复作业治疗-认知功能训练》考试模拟试题及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.在认知功能训练中，以下哪项不是常用的训练方法？（）

A.物理约束

B.计时作业

C.故意错误训练

D.故障导向训练

答案：A

解析：物理约束是一种限制身体或肢体活动的措施，通常用于控制行为或防止危险，不属于认知功能训练的常用方法。计时作业、故意错误训练和故障导向训练都是认知功能训练中常用的方法，旨在提高个体的注意力、记忆力、执行功能等认知能力。

2.认知功能训练计划制定的首要步骤是？（）

A.选择训练项目

B.评估训练效果

C.确定训练目标

D.制定训练时间表

答案：C

解析：制定认知功能训练计划时，首要步骤是确定训练目标。明确的目标有助于选择合适的训练方法、项目和时间表，并便于评估训练效果。只有在目标明确的情况下，才能进行后续的步骤。

3.以下哪项不是认知功能训练中常用的评估工具？（）

A.韦氏记忆量表

B.韦氏智力测验

C.阿尔茨海默病评定量表

D.脑震荡症状检查表

答案：D

解析：韦氏记忆量表、韦氏智力测验和阿尔茨海默病评定量表都是认知功能训练中常用的评估工具，用于评估个体的记忆、智力、认知功能等。脑震荡症状检查表主要用于评估脑震荡的症状，不属于认知功能训练的常用评估工具。

4.在认知功能训练中，以下哪项原则是错误的？（）

A.因人而异

B.循序渐进

C.强制训练

D.反复练习

答案：C

解析：认知功能训练应遵循因人而异、循序渐进、反复练习的原则，根据个体的具体情况制定训练计划，逐步提高训练难度，并通过反复练习巩固训练效果。强制训练可能会引起个体的抵触情绪，不利于训练效果的提高。

5.以下哪项不是认知功能训练中常用的训练环境？（）

A.家庭环境

B.学校环境

C.社区环境

D.医院环境

答案：B

解析：认知功能训练可以在家庭环境、社区环境和医院环境中进行，以模拟个体在日常生活、工作和学习中的真实场景。学校环境虽然也是个体学习和训练的场所，但通常不作为认知功能训练的专用环境。

6.在认知功能训练中，以下哪项因素不是影响训练效果的关键因素？（）

A.训练者的技能水平

B.训练者的耐心程度

C.训练者的情绪状态

D.训练者的文化背景

答案：D

解析：训练者的技能水平、耐心程度和情绪状态都是影响认知功能训练效果的关键因素。技能水平高的训练者能够更好地制定和实施训练计划；耐心程度高的训练者能够更好地与个体沟通和互动；情绪状态稳定的训练者能够为个体提供更好的支持和帮助。训练者的文化背景虽然对训练有一定影响，但不是影响训练效果的关键因素。

7.以下哪项不是认知功能训练中常用的训练目标？（）

A.提高注意力

B.提高记忆力

C.提高语言能力

D.提高运动能力

答案：D

解析：认知功能训练主要针对个体的认知功能进行训练，常用的训练目标包括提高注意力、记忆力、语言能力、执行功能等。运动能力属于身体功能的范畴，不是认知功能训练的常用训练目标。

8.在认知功能训练中，以下哪项方法不属于行为主义疗法？（）

A.正强化

B.消退

C.系统脱敏

D.认知重构

答案：D

解析：行为主义疗法主要关注个体的行为改变，常用的方法包括正强化、消退、系统脱敏等。认知重构属于认知行为疗法的范畴，不属于行为主义疗法。

9.在认知功能训练中，以下哪项原则不是适用于所有个体的？（）

A.因人而异

B.循序渐进

C.强制训练

D.反复练习

答案：C

解析：认知功能训练应遵循因人而异、循序渐进、反复练习的原则，但强制训练并不适用于所有个体。强制训练可能会引起个体的抵触情绪，不利于训练效果的提高。

10.以下哪项不是认知功能训练中常用的训练设备？（）

A.计算机软件

B.视听设备

C.物理治疗床

D.书籍杂志

答案：C

解析：认知功能训练常用的训练设备包括计算机软件、视听设备、书籍杂志等，用于提供训练材料和模拟训练环境。物理治疗床主要用于物理治疗，不属于认知功能训练的常用训练设备。

11.认知功能训练中，对于注意力训练，以下哪项描述是不准确的？（）

A.训练应逐渐增加干扰因素

B.训练目标是为个体提供持续专注的能力

C.训练方法可以包括数字划消、听觉注意力训练等

D.训练环境应尽可能安静，避免任何干扰

答案：D

解析：注意力训练的目标是提高个体在特定情境下维持和分配注意力的能力，这通常需要在存在一定干扰的环境中进行的训练。因此，训练环境不一定需要完全安静，适度的干扰可以作为训练的一部分，帮助个体学会在复杂环境中保持专注。训练应逐渐增加干扰因素以模拟真实生活情境，训练方法如数字划消、听觉