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2025年大学《预防医学-健康教育与健康促进》考试参考题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.健康教育与健康促进的核心目标是（）

A.提高个人健康意识

B.改善社区生活环境

C.提升医疗技术水平

D.促进社会经济发展

答案：A

解析：健康教育的核心在于提高个体的健康意识，通过知识传播、态度转变和行为干预，促使个体主动采取健康行为。虽然改善社区环境、提升医疗技术和促进经济发展都与健康相关，但它们不是健康教育和健康促进的直接目标，而是其间接影响或相关领域。健康教育更侧重于个体层面的行为改变。

2.健康信念模式中，感知益处是指（）

A.个体认为采取健康行为能带来的好处

B.个体认为不采取健康行为会带来的风险

C.个体对健康问题的严重程度认知

D.个体对健康行为的难易程度感知

答案：A

解析：健康信念模式中的感知益处是指个体对采取健康行为所能带来的益处的主观评价。如果个体认为采取健康行为能够显著改善自身健康状况或生活质量，他们更可能采纳该行为。感知益处是影响健康行为采纳的重要因素之一。

3.健康教育与健康传播的主要区别在于（）

A.目标群体不同

B.传播渠道不同

C.理论基础不同

D.是否涉及行为改变

答案：D

解析：健康教育更侧重于通过知识传播、态度转变和行为干预来促进健康行为改变，而健康传播更强调信息传递和沟通效果。两者都可能涉及目标群体、传播渠道和理论基础，但健康教育的核心在于行为改变，这是其与一般健康传播的主要区别。

4.社区健康教育的第一步是（）

A.确定教育目标

B.进行需求评估

C.选择教育策略

D.评估教育效果

答案：B

解析：社区健康教育的实施过程通常包括需求评估、确定目标、选择策略、实施和评估等步骤。需求评估是第一步，通过了解目标群体的健康问题、知识态度行为现状及资源等，为后续工作提供依据。没有充分的需求评估，教育目标可能不切实际，策略选择也可能无效。

5.行为改变阶段模型中，准备阶段的主要特征是（）

A.个体已完全改变行为

B.个体有改变行为的意愿但尚未行动

C.个体正在改变行为

D.个体没有改变行为的意愿

答案：B

解析：行为改变阶段模型（如TTM）将个体行为转变过程分为无意愿、思考、准备、行动和维持等阶段。准备阶段是指个体有改变行为的明确意愿，并可能已经开始采取一些初步行动或计划立即行动。此时个体处于转变的门槛，是行为改变的关键阶段。

6.健康促进的四个基本行动领域包括（）

A.环境改善、健康教育、医疗服务、政策支持

B.环境改善、知识传播、行为干预、效果评估

C.知识传播、行为改变、社区参与、政策倡导

D.环境治理、健康服务、健康教育、医疗保障

答案：A

解析：健康促进的四个基本行动领域是：环境改善、健康教育、医疗服务（或健康服务）和政策支持。这些领域相互关联，共同作用于个体和群体的健康行为及决定健康的环境因素。世界卫生组织对此有明确界定。

7.以下哪项不属于健康教育的评估指标（）

A.知识得分变化

B.健康行为频率改变

C.健康服务利用率提高

D.社区健康政策完善度

答案：D

解析：健康教育的评估指标通常包括认知、态度、行为和健康结果等。知识得分变化、健康行为频率改变和健康服务利用率提高都属于常见的健康教育评估指标，反映教育效果。而社区健康政策完善度属于政策层面的内容，虽然与健康教育相关，但通常不是直接的教育评估指标，而是健康促进的成果体现。

8.演讲法在健康教育中的应用主要适用于（）

A.提供复杂健康信息

B.促进群体互动参与

C.改善个体态度认知

D.增强社区凝聚力

答案：A

解析：演讲法是一种单向传播为主的教育方式，适合在短时间内向较大群体传递明确、系统的健康信息，特别是当内容较为复杂或需要标准化解释时。对于需要互动参与、态度改变或社区凝聚力的提升，其他方法如小组讨论、行为游戏等可能更有效。

9.健康信念模式中，感知易感性是指（）

A.个体认为患某种疾病的可能性大小

B.个体认为采取健康行为所需付出的努力程度

C.个体认为不采取健康行为会带来的严重程度

D.个体认为采取健康行为能带来的好处大小

答案：A

解析：健康信念模式中的感知易感性是指个体对自己患上某种疾病或遭受健康威胁的可能性主观估计。如果个体认为患病风险很高，他们可能更重视采取预防措施。这是影响健康行为采纳的重要心理因素之一。

10.健康传播中的选择性注意现象是指（）

A.受众只关注与自己观点一致的信息

B.受众根据自身需求选择接收信息

C.传播者调整信息以适应受众特点

D.受众对信息内容的记忆效果差异

答案：B

解析：健康传播中的选择性注意是指受众