【语文+答案】江苏省连云港市2025-2026学年高三上学期11月期中考试语文试题答案.pdfVIP

2025～2026学年第一学期期中调研考试高三语文试题

参考答案

一、阅读（72分）

1.（3分）D（A项“已使”表述与原文不符；B项刘慈欣所说“天花板”并非康德所说“障碍”；C

项“提供明确的未来指南”与原文表述不符）

2.（3分）D（D项“让读者感到前景光明”与原文表述不符）

3.（3分）B（A项“肯定AI会取代人类的问题”与原文内容不符；C项“持期待和欢迎的态

度”与原文不符；D项对AI取代人类产后的结果持“消极态度”）

4.（4分）内容：AI的思维方式和人是不同的。

理由：①从语言形式上看，这是个观点句，第一句“很多人认为”，意味着下一句可能要表述一个观

点；②第三句话“我刚开始也很认同这种说法”中的“这种说法”意味着这观点即上句中“这和人

的思维方式是不一样的”；③第四句话“但……”表明了刘慈欣认为人的思维方式与AI有一致之处，

与这一观点意思不一样，由此可以推断出来。(评分参考：内容和理由，每点2分；其中“理由”每

答出一点给1分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)

5.（6分）①AI会让大部分人失去工作，使他们陷入生存的挣扎之中；②AI会让大部分人不工作也

拥有富足的生活，失去进取心，探索心和生命的激情；③AI会对人类的地位、社会结构等带来威胁。

(评分参考：每答出一点给2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)

6.（3分）B（“与后续明台主动引开敌人形成呼应”错误，明楼叮嘱“别总逞能”“不是硬碰硬”，

而明台主动引开敌人是“以自身为诱饵”的策略性行动，并非“逞能”，二者是“理念指导下的灵活

实践”，而非“呼应”）

7.（3分）C（C项“鲁莽”是贬义词，不适合评价英雄人物，且与材料二中明台谨慎的表现矛盾，

应为“谍战斗争经验缺乏”，且材料二并无“心理”描写）

8.①表现明诚对自己已解决明台麻烦的释然；②表现明台被明楼说中的会心认可；③表现明诚对明

台的关心和疼爱；④增强了剧本“可读性”；⑤辅助明诚的表演，增强了剧本的表现力。(评分参考：

每答出一句给1分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)

9．①于曼丽是个英雄形象。她积极参与抗日活动，不顾自身危险保护战友，是一位有家国大爱的英

雄人物。②于曼丽有普通人的特点。她执行任务时流露出的紧张颤抖，面临危险时的儿女情长，都

体现了和普通人一样，有普通人的情感。③在于曼丽身上，作者将英雄人物平民化，让故事人物既

有历史真实感，又有现实感，拉近了与读者的距离。(评分参考：每答出一点给2分，意思对即可。

如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)

10.（3分）DFH

11.（3分）C(“中国”的意思不相同)

12.（3分）D(“但是世人往往不期待他们做事必须要成功”错误，原文“功不必如其所期”意思是

功劳不一定像他们所预期的那样)

13.（4分）（1）章惇心中不满，请求编纂分类元祐年间各位大臣的奏章奏疏，有见识的人都知道祸

患还没有消除。（评分参考：“惬”为“快意、满足”，1分；编类：编纂分类，强调对章疏进行整理

高三语文试题第1页（共8页）

归类的动作，并非单纯“收集”，1分；识者：有见识的人，1分；“弭”为“停止、消除”，1分。）

（2）（4分）用这样的标准指责小人，小人怎能服气呢？自己已经受其庇护，天下和后世也已安于

这一局面并且无人能改变。（评分参考：以：用，拿，1分“恶得”，表反问“怎么能”，1分；“服”

为“服气、顺从”，反问语气需体现。庇其身：受其庇护，1分；“易”为“改变、更改”，1分。）

14.（5分）评价：①历史：章惇是“小人”“奸臣”。②材料三、四：不应简单评价他为小人，应从

多角度评价章惇。

启示：①史书中对历史人物的评价会有局限性，不宜盲目全信；②评价人物标准不应单一，应该多

元化；（或者：评价人物应该尽可能多角度全面评价）③不盲从他人评价，也不任由自己一时喜怒评

价。(评分参考：评价2分，每点1分，意思对即可；启示3分，每点1分，意思对即可。如有其他

答案，只要言之成理，可酌情给分)

【译文】

材料一：哲宗亲政后，有恢复熙宁、元丰年间的政策的想法，首先起用章惇为尚书左仆射兼门

下侍郎。于是他专门把“继承先帝神宗的意志”作为国策，凡是