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教学：2
假如生活了你
一、目标与要求
1.理解这两首诗中所蕴含的哲理。
2.普希金诗歌的语言特点。
3.学会诗歌中的象征手法。
4.背诵《假如生活了你》
二、教与导设计
O学法指导
读《假如生活了你》，要注意“自读提示＂一的作品背景的介绍，设想
假如你是那位小你会从诗中得到哪些教育。从作者的劝慰中，体会作者的思
想。背会这首诗，将会给你很多启示。
《未选择的路》是一首具有象征意味的哲理诗，阅读时要注意体会“路”象
征了什么。找出升华全诗主旨的句子，看看全诗结构有何特点，理解诗中蕴含的
哲理。
①重点与难点
1.《假如生活了你》简析。
这首诗分两节，第一节，作者以诚挚的态度告诉我们：在逆境中应该持有的
正确态度和信念。感情上不要悲伤，情绪上不要急躁，要有乐观的态度，相信“快乐
的日子”将会来临。第二节，我们从另外一个角度认识所处的逆境。
首先；他肯定即使有了正确的态度和信念，忧郁也是难免的，但“不经风雨，哪
能见彩虹”，今天的磨难将是宝贵的，将成为今后的美好的。这不仅
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假如生活了你
一、目标与要求
1.理解这两首诗中所蕴含的哲理。
2.普希金诗歌的语言特点。
3.学会诗歌中的象征手法。
4.背诵《假如生活了你》
二、教与导设计
O学法指导
读《假如生活了你》，要注意“自读提示＂一的作品背景的介绍，设想
假如你是那位小你会从诗中得到哪些教育。从作者的劝慰中，体会作者的思
想。背会这首诗，将会给你很多启示。
《未选择的路》是一首具有象征意味的哲理诗，阅读时要注意体会“路”象
征了什么。找出升华全诗主旨的句子，看看全诗结构有何特点，理解诗中蕴含的
哲理。
①重点与难点
1.《假如生活了你》简析。
这首诗分两节，第一节，作者以诚挚的态度告诉我们：在逆境中应该持有的
正确态度和信念。感情上不要悲伤，情绪上不要急躁，要有乐观的态度，相信“快乐
的日子”将会来临。第二节，我们从另外一个角度认识所处的逆境。
首先；他肯定即使有了正确的态度和信念，忧郁也是难免的，但“不经风雨，哪
能见彩虹”，今天的磨难将是宝贵的，将成为今后的美好的。这不仅
是对邻居小姑娘的叮嘱，也是诗人在四年被流放南俄期间的坚定信念，他在被流
放期间，创作了大量的诗歌，具有不畏的精神就是很好的佐证。
2．《未选择的路》的结构特点。
全诗共五节，可分为两个层次：
第一层１一4）：在树林里，着两条路，而“我”选择了一条人迹罕至的路。
第二层（5）：选择人迹罕至的路后的思考：这将决定“我”一生的道路。
在第一层中，诗人描述了选择人迹罕至的路并不是草率决定的。心理历程。
第一、二节，描述了他仁立路口，久久地思索：一条路平坦、通畅、可以极
目望到它的尽头；而另一条路幽寂荒凉，却充满着弓队探索的力。
第三节，写了作出决定前的深思：这决定没有外界的，完全取决于自己。第
四节，交代了下定决心的心态：尽管前途有艰险，还是义无反顾。
O问题与方法
1.《假如生活了你》在构思上有什么特点？
诗歌本以意象抒情达意。而本诗直抒胸臆，劝说别人，实是鼓励自己。这种
构思更利于表达自
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