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2025/11/02

西北师范大学简介

汇报人：XXXX

CONTENTS

目录

01

西北师范大学概况

02

学科建设与专业设置

03

师资力量与教学团队

04

校园文化与学生活动

05

科研成果与学术交流

06

社会服务与贡献

西北师范大学概况

01

学校历史沿革

建校初期

西北师范大学的前身是1902年成立的京师大学堂师范馆，是中国最早的师范教育机构之一。

合并与更名

1958年，学校更名为西北师范学院，1988年升格为西北师范大学，标志着学校发展进入新阶段。

教育理念与目标

培养创新人才

西北师范大学注重学生创新能力的培养，鼓励学生参与科研项目，培养未来教育领域的创新者。

弘扬师范精神

学校秉承师范教育传统，致力于培养具有高尚师德和专业素养的教师，以满足社会对优质教育的需求。

促进学术交流

学校鼓励师生参与国内外学术交流，通过合作与对话，提升学术水平和国际视野。

服务地方发展

西北师范大学以服务地方经济社会发展为己任，通过教育科研成果，促进区域教育和经济的共同进步。

学科建设与专业设置

02

学科门类与专业布局

综合性学科设置

西北师范大学设有文学、理学、工学、教育学等多个学科门类，形成多元化的学科体系。

特色专业发展

学校依托西北地区文化特色，重点发展如民族学、敦煌学等具有地域特色的学科专业。

重点学科与特色专业

教育学专业

西北师范大学的教育学专业在全国享有盛誉，注重理论与实践相结合，培养教育领域人才。

心理学专业

心理学专业是西北师范大学的特色之一，提供丰富的心理学课程和实践机会，培养专业心理咨询服务人才。

历史学专业

历史学专业依托西北地区丰富的历史文化资源，开展特色研究，培养历史教育和研究人才。

地理科学专业

地理科学专业结合西北地区地理特点，注重地理信息科学与环境科学的交叉融合，培养地理科学领域的专业人才。

师资力量与教学团队

03

教师队伍构成

教授与副教授比例

西北师范大学拥有一批资深教授和副教授，他们构成了教学和研究的核心力量。

青年教师发展

学校注重青年教师的培养，提供多种培训和学术交流机会，以促进其快速成长。

教学质量与成果

综合性学科设置

西北师范大学设有文学、理学、工学、教育学等多个学科门类，形成多元化教育体系。

特色专业建设

学校重点发展师范教育专业，同时强化心理学、艺术学等特色学科，培养专业人才。

校园文化与学生活动

04

校园文化特色

教授与副教授比例

西北师范大学拥有一支高比例的教授和副教授队伍，为学生提供高水平的学术指导。

教师学历结构

学校教师队伍中，拥有博士学位的教师占比较高，确保了教学和研究的前沿性。

学生组织与活动

建校初期

西北师范大学的前身是1902年成立的京师大学堂师范馆，是中国最早的师范教育机构之一。

合并与更名

1958年，学校更名为甘肃师范大学，1988年再次更名为西北师范大学，标志着学校发展进入新阶段。

科研成果与学术交流

05

科研项目与成果

教育学专业

西北师范大学的教育学专业在全国享有盛誉，注重理论与实践相结合，培养教育领域人才。

心理学专业

该专业以应用心理学为特色，结合西北地区实际，为社会输送心理健康服务的专业人才。

汉语言文学专业

依托西北地区丰富的文化资源，该专业强调汉语言文学的传统文化教育和现代传播能力培养。

地理科学专业

西北师范大学地理科学专业注重地理信息科学与环境科学的交叉融合，培养地理科学领域的创新人才。

学术交流与合作

培养创新人才

西北师范大学致力于培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，以适应社会发展的需求。

弘扬师范教育特色

学校坚持师范教育的特色，注重学生教育教学能力的培养，为社会输送优秀的教育工作者。

强化实践教学

通过丰富的实践教学活动，如实习、实验和社会服务，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。

促进全面发展

西北师范大学注重学生德智体美劳全面发展，培养学生的社会责任感和终身学习能力。

社会服务与贡献

06

社会服务项目

教授与副教授比例

西北师范大学拥有一批资深教授和副教授，他们构成了教学和研究的核心力量。

青年教师发展

学校注重青年教师的成长，提供多种培训和学术交流机会，以促进其专业发展。

社会影响力与贡献

综合性学科设置

西北师范大学设有文、理、工、教育、艺术等多个学科门类，形成了多元化的学科体系。

特色专业发展

学校依托西北地区文化特色，重点发展了如民族学、敦煌学等具有地域特色的学科专业。

THEEND

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