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自主招生广西玉林市面试题必刷模拟题详解

面试问答题（共20题）

第一题：

谈谈你对“自主招生面试”的看法。

答案：自主招生面试是我国高等教育录取机制的重要组成部分,它不仅考验了考生的学术成绩，也在评估其综合素质、科技创新能力、个性特长等方面。面试通常是作为综合评价的一个重要环节，帮助高校实现多元录取，选拔具有潜力的优秀人才。以下从几方面来探讨对“自主招生面试”的看法：

公平性：面试给予了考生除了笔试成绩外另一个展示自我的舞台，使每一个有特长、有潜力的学生都有被发掘的机会。同时，相较于笔试，面试可能带来了一定程度上的地域和家庭背景影响，因为不同地区和家庭背景的学生在面试中的表现会有差异。

综合素质考查：面试摆脱了仅凭文化课成绩获利的限制，注重考生的综合素质。面试中对语言表达能力、沟通能力、逻辑思维、创新思维等方面的考察，是对学生全面素质的综合评估。

安全性与广泛性：在面试题目设计上，往往会导致一些“偏题”、“怪题”出现，可能变得过难或过于绕弯子，这可能会让部分考生感到不公平。面试题的设定应该兼备安全性与广泛性，使得所有学生都有机会展现其真实的自我。

提升高校生源多样性：面试环节的存在有助于提高高校生源的多样性。一些有特殊才能的学生，如在某些学科有卓越表现、有独特研究成果的学生，可以借助面试得到更多的机会。

总结来说，自主招生面试是一个促进学生全面发展，提高高校综合素质录取的重要手段。在设计面试题目和实施面试环节时，应当继续努力实现公平、合理、富有挑战性，继续为高校选拔优秀的新生做出贡献。

解析：此题是开放性问题，答案主要强调自主招生面试的重要性，从多个角度阐述面试对当前高校招生模式的积极影响，以及对面试实施过程中可能出现问题的剖析与思考。对于应聘者而言，答题时应做好充分准备，尽量结合实际个人的优势和面试经历来表达。同时，也应注意采取客观、中肯的态度来评价面试制度，展现自身完善的知识结构与批判性思维能力。

第二题

请简要说明一下你理解的“创造性思维”包含哪些核心要素？并举例说明其中一项要素在你学习或生活中的具体体现。

答案：

创造性思维通常被认为包含以下几个核心要素：

流畅性(Fluency)：指在特定时间内产生大量想法或解决方案的能力。它衡量的是思维产生的速度和数量。

灵活性(Flexibility)：指产生不同类型或从不同角度思考问题的能力，即思维的角度和类别的多样性。

独创性(Originality)：指产生新颖、独特、不常见想法的能力，越不寻常越具有独创性。

精致性(Elaboration)：指对已有的想法进行细化、补充，使其更加丰富和完善的能力。

问题发现/定义能力(ProblemFinding/Definition)：优秀的创造性思维不仅在于解决已知问题，更在于能够发现现有问题、提出新的挑战或定义新的机会。

联想/连接能力(Associativity)：将看似不相关的事物或概念联系起来，形成新的见解或解决方案的能力。

（考生只需选取其中几个自己理解最深刻、举例最方便的要素来回答即可，无需全部列举）

举例体现（以“解决问题的能力”为例）：

在我初中参加一次学校的小发明比赛中，我们小组接到的要求是：利用回收的废弃物，设计一个能够帮助环卫工人扫地更轻松的工具。

问题定义与创新思考阶段：初始阶段，大家的想法比较局限，比如直接用废弃的杆子做把手。但我引导大家思考，环卫工人扫地时最大的痛点是什么？是重复动作和体力消耗。于是，我们开始思考如何“减轻负担”或“改变方式”。这体现了“问题发现/定义能力”和初步的“灵活性”。

方案设计（流畅性、独创性、精致性）：经过讨论，我们提出了几个初步方案（流畅性），例如：加大扫地面积的滚轮设计、利用风力的辅助清扫装置等（独创性）。后缀我们选择了其中一个，并通过查阅资料、画草图、动手试验等方式，不断完善设计细节，比如如何固定废弃物材料、如何确保动力装置的简便和有效（精致性）。

最终呈现：最终我们完成了一个简易的、带有可调节角度的扫地刷辊和杠杆辅助装置的扫把原型。虽然最后没有获得第一名，但在设计过程中，我们从发现问题到提出独特解决方案，再到细致完善，这个过程充分锻炼了我的创造性思维。

解析：

考察目标：此题旨在考察考生的创造性思维认知、自我反思能力和表达能力。看考生是否理解创造性思维的基本内涵，以及是否能结合自身经历进行具体阐述。

作答要点：

准确概述：能说出创造性思维的关键要素（如流畅性、灵活性、独创性等，选择2-3个即可）。

定义清晰：对所选要素的定义要准确。

实例相关：举例要紧密联系学习、生活或参与过的项目。

过程描述：举例要能体现运用了创造性思维的哪个或哪些环节，例如发现问题、联想、假设、验证、优化等。

逻辑清晰：回答结构要有条理，从概念到实例，再到实