历史《万千气象的宋代社会风貌》人教新课标七年级下教案（2025—2026学年）.docxVIP

历史《万千气象的宋代社会风貌》人教新课标七年级下教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容《万千气象的宋代社会风貌》是人教新课标七年级下册的历史课程，旨在帮助学生了解宋代社会的繁荣景象，培养其历史感知能力和文化素养。从单元乃至整个课程体系来看，本课内容承接了先秦至五代十国的历史发展，为后续对宋元明清历史的深入学习奠定基础。核心概念包括宋代社会风貌、经济发展、科技文化成就等，技能方面则侧重于培养学生的史料解读能力和历史思维。

2.学情分析

七年级学生对历史知识的兴趣较为浓厚，但已具备的知识储备相对有限。他们具备一定的阅读理解能力，对生活经验有一定的积累，但历史思维和史料解读能力尚需培养。学生在学习过程中可能存在以下困难：对宋代社会风貌的理解不够深入，对历史事件的记忆模糊，以及缺乏对历史人物的评价标准。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点和兴趣倾向，旨在激发学生学习历史的兴趣，培养其历史思维。

3.教学目标与策略

本课教学目标包括：使学生了解宋代社会风貌，掌握宋代经济发展、科技文化成就等方面的知识；培养学生史料解读能力和历史思维；提高学生对历史知识的兴趣。为实现教学目标，教师可采取以下策略：创设情境，激发学生兴趣；运用多种教学方法，如案例教学、讨论式教学等，提高学生参与度；引导学生进行史料解读，培养其历史思维；设计多样化的作业，巩固所学知识。

二、教学目标

1.知识目标

说出宋代社会的基本风貌，包括政治、经济、文化、科技等方面。

列举宋代的重要发明和科技成果，如指南针、活字印刷术等。

解释宋代经济发展的特点，如商业繁荣、市井文化等。

2.能力目标

设计一个关于宋代社会风貌的简报，展示对宋代社会的理解。

论证宋代社会发展的原因和影响，运用历史资料进行支持。

评价不同历史观点对宋代社会的评价，培养批判性思维。

3.情感态度与价值观目标

体验对宋代社会风貌的兴趣，培养对历史的热爱。

认同中国悠久的历史文化，增强民族自豪感。

尊重历史人物和历史事件，形成正确的价值观。

4.科学思维目标

分析宋代社会发展的内在联系，培养逻辑思维能力。

归纳宋代社会发展的规律，提升概括能力。

创新对宋代社会风貌的解读，培养创新意识。

5.科学评价目标

评估学生对宋代社会风貌的理解程度，确保教学目标的达成。

反馈学生的学习成果，促进学生持续进步。

调整教学策略，优化教学过程，提高教学效果。

三、教学重难点

重点：宋代社会风貌的整体把握，包括政治、经济、文化、科技等方面的基本特征。难点：理解宋代社会发展的内在联系，特别是商业繁荣、市井文化等复杂现象的成因和影响，以及运用历史资料进行论证和评价的能力。这两点对于培养学生对宋代社会的全面认识和历史思维至关重要。

四、教学准备

为了确保课堂教学的顺利进行，教师需准备包括但不限于：制作包含宋代社会风貌图片、历史地图的多媒体课件，准备相关历史事件的图表和模型，收集与宋代科技、经济、文化相关的音频视频资料，设计任务单和评价表。学生方面，要求预习教材内容，收集相关资料，并准备画笔、笔记本等学习用具。同时，教室环境需布置成有利于小组讨论和合作学习的模式，黑板板书应提前设计好教学内容的框架。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：教师通过展示宋代著名画家张择端的《清明上河图》局部，引导学生观察画面中的市井生活场景，激发学生对宋代社会风貌的兴趣。

学生活动：学生观察画作，描述画面内容，分享自己的感受。

教师引导：教师提问：“这幅画描绘了什么样的场景？你们能从中感受到宋代社会的哪些特点？”

预期行为：学生能够描述画面内容，并初步感受到宋代社会的繁荣和丰富多彩。

2.新授

时间预估：40分钟

活动设计：

1.宋代政治：教师介绍宋代的政治制度，包括皇帝制度、科举制度、官僚制度等，通过讲解和案例分析，使学生了解宋代政治的特点。

2.宋代经济：教师介绍宋代经济的发展，包括农业、手工业、商业等，通过展示相关图片和统计数据，使学生了解宋代经济的繁荣。

3.宋代文化：教师介绍宋代的文化成就，包括文学、艺术、科技等，通过展示相关作品和成果，使学生了解宋代文化的繁荣。

4.宋代社会风貌：教师结合以上内容，全面介绍宋代社会风貌，引导学生分析宋代社会的特点。

学生活动：

1.分组讨论：学生分组讨论宋代政治、经济、文化等方面的特点，并总结归纳。

2.案例分析：学生分析宋代历史事件，如靖康之变、南宋抗金等，理解历史事件背后的原因和影响。

3.作品欣赏：学生欣赏宋代文学作品、艺术作品等，感受宋代文化的魅力。

教师引导：

1.提问：教师提问引导学生思考宋代社会的发展原因和影响。

2.