厦大附中高一上学期期中测试卷（语文、数学、英语）及答案.docxVIP

厦大附中高一上学期期中测试卷

语文试卷

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

《诗经》的“风”“雅”“颂”三部分，在内容与形式上各有特色，共同构成了这部诗歌总集的丰富内涵。“风”即国风，多为各地民间歌谣，记录了普通百姓的劳作、爱情、思乡等日常情感，语言质朴自然，如《伐檀》《硕鼠》，以直白的控诉揭露社会不公，展现了底层人民的生活图景。“雅”分大雅、小雅，多为贵族文人所作，内容多涉及朝会、祭祀、宴饮等场合，句式较为规整，情感表达庄重典雅，《鹿鸣》《采薇》便是典型，既体现了礼仪文化，也蕴含着对家国命运的思考。“颂”则是宗庙祭祀的乐歌，文字晦涩，节奏缓慢，主要用于歌颂祖先功德、祈求神灵庇佑，《周颂?清庙》《鲁颂?閟宫》等篇章，承载着早期社会的宗教信仰与宗法制度。

从文化价值来看，《诗经》不仅是文学经典，更是记录周代社会生活的“活化石”。它反映了当时的政治制度、经济形态、民俗风情，为后世研究先秦历史提供了珍贵的文献资料。同时，其“赋”“比”“兴”的表现手法，对中国古代诗歌创作产生了深远影响，成为后世文人写作的重要范式。

下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.“风”多为贵族文人创作的歌谣，记录了百姓日常情感，语言质朴。

B.“雅”句式规整、情感庄重，仅用于朝会、祭祀等正式场合。

C.“颂”作为宗庙祭祀乐歌，主要功能是歌颂祖先、祈求庇佑。

D.《诗经》的文化价值仅在于其文学性，为诗歌创作提供范式。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，16分）

阅读下面的文字，完成4-6题。

老柿树

陈敏

老家的院子里，有一棵老柿树。树干粗壮，需两人合抱，树皮龟裂如老人脸上的皱纹，却透着一股倔强的劲儿。每年春天，嫩芽从枝桠间钻出来，先是嫩黄，再是浅绿，渐渐铺满枝头，给院子添上一抹生机。

我小时候，最爱在柿树下玩耍。夏天，枝叶茂密，像一把巨大的绿伞，挡住炎炎烈日。我和小伙伴们围着树干追逐打闹，累了就坐在树荫下，听奶奶讲过去的故事。奶奶说，这棵柿树是爷爷年轻时栽下的，如今已近百年。那时家里穷，柿子成熟时，是全家难得的零食。每到秋天，红彤彤的柿子挂满枝头，像一个个小灯笼，映得院子格外热闹。爷爷会搬来梯子，小心翼翼地摘下柿子，分给我和弟弟妹妹。柿子甜滋滋的，果肉软糯，那味道，至今想起来仍觉满口生津。

后来我上学离开家，每年只有寒暑假才能回去。每次推开院门，第一眼总会望向老柿树。它就像一位沉默的老者，静静地站在那里，等候着家人归来。有一年冬天，下了一场罕见的大雪，树枝被压得弯弯的，我担心它会被压断，急得直跺脚。爷爷却笑着说：“别怕，这树结实着呢，经历过的风雪多了。”果然，开春后，它又抽出了新芽。

去年，爷爷因病去世。我赶回家时，老柿树的叶子已经落尽，光秃秃的枝桠指向天空，显得有些凄凉。处理完爷爷的后事，我走到柿树下，轻轻抚摸着粗糙的树干，仿佛能感受到爷爷的温度。奶奶说，爷爷临走前，还惦记着这棵柿树，嘱咐她要好好照料。

如今，我在城里工作，很少回去。但每次打电话给奶奶，总会问起老柿树。奶奶说，树还好好的，春天照样发芽，秋天照样结满柿子。我知道，老柿树不仅是一棵果树，更是我们家的念想，它承载着爷爷的爱，承载着我童年的记忆，也承载着家人之间的牵挂。它就像一根纽带，把分散在各地的家人紧紧联系在一起。

下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.文章开篇描写老柿树的粗壮与龟裂的树皮，既突出其年代久远，也为下文讲述树与家人的故事做铺垫。

B.文中写夏天柿树的“绿伞”和秋天“小灯笼”般的柿子，从视觉角度描绘柿树的景象，充满生活气息。

C.爷爷说老柿树“结实着呢，经历过的风雪多了”，既体现爷爷对柿树的了解，也暗含对生活的豁达态度。

D.文章结尾将老柿树比作“纽带”，点明其象征意义，升华主旨，表达对城市生活的厌倦与对家乡的思念。

结合全文，分析老柿树在文中的作用。（6分）

文章以“老柿树”为题，有何妙处？（7分）

（三）实用类文本阅读（本题共3小题，10分）

阅读下面的文字，完成7-9题。

我国新能源汽车产业发展现状与趋势

近年来，我国新能源汽车产业发展迅速，已成为全球最大的新能源汽车市场。据中国汽车工业协会数据显示，2023年我国新能源汽车销量达949.5万辆，同比增长30.3%，市场占有率提升至31.6%。这一成绩的取得，得益于国家政策的大力支持、技术的不断突破以及消费者环保意识的增强。

在政策方面，我国出台了一系列扶持措施，包括购车补贴、购置税减免、不限行不限购等，降低了消费者的购车成本，激发了市场需求。同时，政府还加大了对新能源汽车产业链的投入，推动电池、电机、电控等核