初中数学竞赛辅导课教案：二次函数应用.docVIP

初中数学竞赛辅导课教案：二次函数应用

一、教案取材出处

本次教案的取材主要来源于近年来的初中数学竞赛试题，特别是那些涉及二次函数应用的问题。通过研究这些题目，我们可以发觉学生在解决这类问题时常常遇到的困难和误区，从而有针对性地设计教学活动。

二、教案教学目标

让学生掌握二次函数的基本性质和图像，包括顶点、对称轴、开口方向等。

培养学生运用二次函数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和创新能力。

使学生能够熟练运用二次函数的知识，解决竞赛试题中的问题。

三、教学重点难点

教学重点：二次函数的基本性质和图像，以及如何运用这些性质解决实际问题。

教学难点：

（1）如何根据实际问题建立二次函数模型；

（2）如何运用二次函数的图像和性质分析问题，寻找最优解；

（3）如何在竞赛试题中识别和应用二次函数。

教学内容

二次函数的基本性质和图像

（1）二次函数的一般形式：(y=ax^2bxc)（(a)）

（2）二次函数的图像：抛物线

（3）二次函数的顶点：((,))

（4）二次函数的对称轴：(x=)

（5）二次函数的开口方向：当(a0)时，开口向上；当(a0)时，开口向下。

二次函数在实际问题中的应用

（1）求解最大值或最小值问题；

（2）求解一元二次不等式问题；

（3）求解一元二次方程问题；

（4）求解实际问题中的最优化问题。

教学案例

假设某工厂生产一种产品，其成本函数为(C(x)=2x^25x3)（(x)为生产数量），求该工厂生产1000个产品时的最大利润。

解答步骤：

求出成本函数的导数：(C’(x)=4x5)

令(C’(x)=0)，解得(x=)（不符合题意，舍去）

求出成本函数的二阶导数：(C’’(x)=4)

由于(C’’(x)0)，故成本函数在(x=0)时取得最小值

利润函数为：(P(x)=R(x)C(x))，其中(R(x))为收入函数，假设为(R(x)=10x)

求解最大利润：(P(0)=10(2^253)=3)

教学总结

通过本节课的学习，学生应该掌握了二次函数的基本性质和图像，以及如何运用这些性质解决实际问题。在的学习中，学生需要多加练习，提高自己的数学思维和创新能力，为参加数学竞赛做好准备。

项目

内容

教学目标

掌握二次函数的基本性质和图像，培养运用二次函数解决实际问题的能力，提高数学思维和创新能力

教学重点

二次函数的基本性质和图像，以及如何运用这些性质解决实际问题

教学难点

如何根据实际问题建立二次函数模型，如何运用二次函数的图像和性质分析问题，如何在竞赛试题中识别和应用二次函数

四、教案教学方法

启发式教学：通过提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。

案例分析法：通过具体案例，让学生理解二次函数在实际问题中的应用，提高学生的实际问题解决能力。

小组讨论法：将学生分成小组，进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

互动式教学：通过提问、回答、讨论等方式，增加课堂互动，提高学生的学习积极性。

分层教学：根据学生的学习情况，进行分层教学，保证每个学生都能跟上教学进度。

五、教案教学过程

导入

教师展示一些生活中的二次函数实例，如抛物线运动轨迹、房屋价格曲线等，引导学生思考二次函数的应用。

提问：同学们在生活中遇到过哪些与二次函数相关的问题？

讲解二次函数的基本性质和图像

教师讲解二次函数的一般形式、图像、顶点、对称轴等基本概念。

通过PPT展示二次函数图像的变化，让学生直观地理解不同参数对图像的影响。

案例分析

教师展示一个实际问题，如某工厂生产一种产品，其成本函数为(C(x)=2x^25x3)，要求学生分析并求解最大利润。

学生分组讨论，教师巡视指导，解答学生疑问。

小组讨论

教师提出一个与二次函数相关的问题，如：如何根据实际问题建立二次函数模型？

学生分组讨论，分享讨论结果，教师总结并点评。

互动式教学

教师提出问题，如：二次函数的开口方向如何判断？

学生回答问题，教师点评并纠正错误。

分层教学

教师根据学生的学习情况，提出不同难度的题目，让学生进行练习。

教师巡视指导，解答学生疑问。

教师总结本节课的重点内容，强调二次函数在实际问题中的应用。

学生回顾所学内容，提出自己的疑问。

六、教案教材分析

本教案选用的教材为《初中数学竞赛辅导教材》。教材内容丰富，涵盖二次函数的基本性质、图像、应用等方面，适合用于初中数学竞赛辅导课。

教材内容全面：教材涵盖了二次函数的所有基本知识，有助于学生全面掌握二次函数。

案例丰富：教材中包含大量实际案例，有助于学生理解二次函数的应用。

练习题多样：教材中的练习题难度适中，有助于学生巩固所学知识。

针对本教案，教师可以结合教材内容，设计相应的教学