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自主选择模式对工程热力学实验教学效果的影响

前言

不同的学生在背景、学习兴趣和实践经验上存在差异，因此在设计工程热力学实验课程时，需要考虑到学生的差异性。灵活性设计能够根据学生的具体情况进行调整，例如为基础较差的学生提供更具指导性的实验任务，为能力较强的学生提供更多的自主探索空间。这种灵活性不仅能够帮助学生更好地掌握课程内容，还能激发学生的学习兴趣，促使他们在学习中更加主动。

由于学生的学术基础和实践经验不同，部分学生在自主选择实验时可能会面临选择困难，甚至可能因选择不当导致学习效果不佳。为此，教师应在课程初期对学生进行必要的指导，帮助学生了解