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小学数学计算能力专项训练题及解析

计算能力是小学数学的核心素养之一，它不仅是解决数学问题的基础，也直接影响着学生数学思维的发展。本次专项训练旨在通过系统性的练习和针对性的解析，帮助同学们夯实计算基础，提升运算速度与准确性，培养良好的计算习惯。

一、整数运算——基础中的基础

整数运算包括加减乘除四则运算，是小学数学计算的基石。熟练掌握整数运算的法则和技巧，对于后续学习小数、分数运算至关重要。

（一）整数加减法：注重数位对齐与进位退位

典型例题1：计算345+678

解析：

进行整数加法时，首先要将相同数位对齐，从个位加起。

个位：5+8=13，个位写3，向十位进1；

十位：4+7=11，再加上进位的1，得12，十位写2，向百位进1；

百位：3+6=9，再加上进位的1，得10，百位写0，向千位进1；

千位：写上进位的1。

所以，345+678=1023。

易错点提示：忘记进位，或进位数字写错位置是常见错误。计算时可在草稿纸上清晰标记进位数字。

典型例题2：计算803-256

解析：

整数减法同样需要数位对齐，从个位减起。

个位：3减6不够减，从十位退1当10，13-6=7，个位写7；

十位：0被借走1后变为9，9-5=4，十位写4；

百位：8被借走1后剩7，7-2=5，百位写5。

所以，803-256=547。

易错点提示：遇到被减数中间有0的退位减法容易出错，要记住“退一当十，隔位退位要细心”。

专项练习题（整数加减法）：

1.456+297=

2.805-369=

3.1234+567=

4.900-456=

（二）整数乘除法：理解算理，掌握法则

典型例题3：计算23×14

解析：

两位数乘两位数，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，得到一个积；再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数，得到另一个积（注意积的末位要与十位对齐）；最后将两个积相加。

23

×14

----

92（23×4）

230（23×10，此处的0可省略，直接写23并与十位对齐）

----

322

所以，23×14=322。

方法点睛：多位数乘法的关键是理解每一步相乘的实际意义（即表示多少个一、多少个十、多少个百……），并注意积的定位。

典型例题4：计算432÷6

解析：

除数是一位数的除法，从被除数的最高位除起。

432÷6，百位上4除以6不够商1，就看前两位43。

43除以6，商7（六七四十二），写在十位上，43-42=1。

余下的1与个位上的2合起来是12，12÷6=2，商写在个位上。

所以，432÷6=72。

方法点睛：除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；每次除得的余数必须比除数小。

专项练习题（整数乘除法）：

5.36×25=

6.78×40=

7.576÷8=

8.810÷9=

二、小数运算——把握小数点的“位置感”

小数运算的法则与整数运算基本相同，最大的区别在于小数点的处理。准确把握小数点的位置，是小数运算正确的关键。

（一）小数加减法：小数点对齐是核心

典型例题5：计算3.45+2.6

解析：

小数加法，先要把小数点对齐（也就是相同数位对齐），然后按照整数加法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。

3.45

+2.6

------

这里2.6可以看作2.60，小数点对齐后：

3.45

+2.60

------

6.05

所以，3.45+2.6=6.05。

特别提醒：不要被数字的位数迷惑，牢记“小数点对齐”而非“末位对齐”。

典型例题6：计算10-3.28

解析：

小数减法，同样先对齐小数点。10是整数，可以看作10.00。

10.00

3.28

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从百分位减起：0减8不够减，从十分位退1，十分位是0，需再从个位退1，个位10退1后剩9，十分位变为10，再退1给百分位，十分位剩9，百分位变为10。

百分位：10-8=2

十分位：9-2=7

个位：9-3=6

所以，10-3.28=6.72。

专项练习题（小数加减法）：

9.5.7+3.08=

10.12.3-4.56=

11.0.65+1.4=

12.8-0.72=

（二）小数乘除法：关注小数点的移动

典型例题7：计算2.5×0.4

解析：

小数乘法，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

2.5×0.4，先算25×4=100。

因数2.5有一位