距离测量与直线定线教学.docxVIP

项目3距离测量与花杆直线定线定向

任务3.1距离丈量

授课内容

3.1.2距离测量的基本方法

课时

4课时

学情分析

具备水准测量的测量能力，能正确使用水准仪器进行水准测量

教学目标

知识目标：理解距离测量的基本方法

技能目标：能正确实用测量工具测量距离

素质目标：培养学生良好习惯、团队精神及严谨认真的科学态度。

教学重难点

重点：正确使用测量工具测量距离

难点：直线定向

教学方法

讲授、讨论、实操

适用学生

园林绿化、园林技术

教学过程

新课：距离测量的基本方法

一、钢尺量距的一般方法

??????将地面上两点间的直线定出来后，就可以沿着这条直线丈量两点间水平距离。

平坦地面的距离丈量

1、在直线两端点A、B竖立标杆,准备钢尺（30M）,尺夹,测钎等工具。

2、后尺手持钢尺的零点（也就是有拉环的那一端）位于A点，前尺手持钢尺的末端沿定线方向向B点前进，至整30m处插下测钎，这样就量取了第1个尺段。

3、以此方法量其他整尺段，依次前进，直至量完最后一段。最后一段为不足整尺段的余段。

4、丈量余段时，拉平钢尺两端同时读数，两读数的差值就是余段的长度，且余段需测2次,求平均得出余段的长度。

5、求出从A量至B的长度D往=n*L+q（n为整尺段数，L为整尺段长，q为余长。）

6、为了提高量距的精度，按照以上方法由B至A，进行返测，测得D返。最后取往测和返测的距离平均值作为最终的测量结果。

6、量距完之后还要进行量距精度的计算，看是否满足规范的要求，量距精度是用相对误差K来表示的。

??????K=|D往-D返|/D平均＝1/M

??????D平均=(D往+D返)/2

在平坦地区进行钢尺量距，K允=1/3000（相对误差应不大于/13000），若在困难地区相对误差应不大于1/1000。

如K＜K允??????则D平均为最后结果。

例：A、B两点间往测距离为162.73m（D往），返测距离为162.78m（D返），则

相对误差

?

K＜K允?，AB两点距离为162.755米。

（注意：K要写成1/M的形式）

倾斜地面的距离丈量

（1）斜量法

当量距的坡度均匀时，可采用斜量法。即沿着斜坡量取斜距L，

再用求得AB间的水平距离。

（需要测得竖直角或高差）

L=D’

（2）平量法

当地势起伏不大时可采用平量法。丈量由A点向B点进行，甲立于A点，指挥乙将尺拉在AB方向线上。甲将尺的零端对准A点，乙将钢尺抬高，并且目估使钢尺水平，然后用垂球尖将尺段的末端投影到地面上，插上测钎。若地面倾斜较大，将钢尺抬平有困难时，可将一个尺段分成几个小段来平量。

钢尺量距的精密方法

★用一般方法量距，其相对误差只能达到1/1000~1/5000，当要求量距的相对误差更小时，这就要求用精密方法进行丈量。

★精密方法量距的主要工具为：钢尺、弹簧秤、温度计、尺夹等。其中钢尺必须经过检验，并得到其检定的尺长方程式。

★随着电磁波测距仪的逐渐普及，现在测量人员已经很少使用钢尺精密方法丈量距离，需要了解这方面内容的请参考有关的书籍。

钢尺量距数据处理

尺长方程式

??????钢尺生产出来后，需要送到检定部门进行钢尺的尺长检定。检定的方法是将钢尺放置在一个水泥平台上，在标准的室温下（一般为20摄氏度），给钢尺施加标准的拉力（一般为100N），然后得到钢尺在标准温度、标准拉力下的实际长度。最后给出尺长随温度变化的函数式，称为尺长方程式：

lt=l0+l+a(t-t0)l0

lt—温度为t时的钢尺的实际长度；

l0—钢尺的名义长度；（即钢尺标称的长度）

l—钢尺的尺长改正数；

l＝l’－l0（l’为钢尺在标准温度、标准拉力下检定的实际长度，要注意l’与lt的区别）

a—钢尺的膨胀系数，一般为1.2×10-5/1℃，表示温度每变化1度，每米钢尺变化的长度；

t0—表示钢尺检定时的标准温度，一般为20℃；

t—钢尺量距时的温度。

尺段长度计算

??????假如用30米长的钢尺量了两个地面点间的水平距离，量距过程中是分为多个尺段进行丈量的，假设某一尺段所测得的长度为29.8652米（如果测得的长度是整尺段长那么可以套用上面的公式），那如何求这一尺段改正后的长度呢？这需要将上面的公式稍微变通一下：

d=l0+ld+a(t-t0)l＋lh

d—改正后的尺段长度；

l—表示任意长度（当然也可以是一个尺段长度）

ld—表示任意长度的尺长改正数，

ld＝l/l0l

lh—倾斜改正或高差改正，lh＝－h2/2l（倾斜改正总是负数）

lt—表示a(t-t0)l

这里假设钢尺整尺段长的改正数为l＝0.008m（即钢尺的实际长度为30.008m），测得高差为h＝－0.