高考历史一轮复习作业课时作业二十二民国时期的民族工业教案.docxVIP

高考历史一轮复习作业课时作业二十二民国时期的民族工业教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本教案针对的是高考历史一轮复习作业课时作业二十二，聚焦于民国时期的民族工业。依据课程标准，本节课需从知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观、核心素养四个维度进行教学设计。

知识与技能维度：核心概念包括民国时期民族工业的发展历程、特点及其影响。关键技能涉及分析历史事件的能力、运用历史资料的能力以及评价历史现象的能力。这些能力要求学生在“了解”的基础上，能够“理解”民国时期民族工业的发展规律，并能够“应用”所学知识分析相关历史事件。

过程与方法维度：本节课将采用历史唯物主义的方法，引导学生通过阅读史料、分析图表、讨论交流等方式，探究民国时期民族工业的发展历程。

情感·态度·价值观维度：通过学习民国时期民族工业的发展，培养学生对国家民族命运的关心，增强民族自豪感和历史责任感。

核心素养维度：本节课旨在培养学生的历史思维、批判性思维、创新精神等核心素养。

2.学情分析

针对本节课的教学内容，学情分析如下：

学生已有知识储备：学生已掌握一定的中国近现代史知识，对民国时期有一定的了解。

生活经验：学生可能对民国时期的民族工业有一定的生活体验，如了解一些民国时期的民族品牌。

技能水平：学生在分析历史事件、运用历史资料等方面有一定的基础。

认知特点：学生思维活跃，善于提问，但对民国时期民族工业的发展历程和特点了解有限。

兴趣倾向：学生对民国时期的历史事件有一定兴趣，但对民族工业的发展关注较少。

学习困难：部分学生对民国时期的历史背景和民族工业的发展历程理解不够深入，容易混淆相关概念。

针对以上学情，本节课将采取以下教学对策：

1.通过历史背景介绍，帮助学生理解民国时期民族工业的发展历程。

2.通过案例分析，引导学生分析民国时期民族工业的特点和影响。

3.通过小组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

4.通过课后作业，巩固学生对本节课所学知识的掌握。

二、教学目标

1.知识目标

本节课旨在帮助学生构建对民国时期民族工业的全面认识。学生将“识记”民国民族工业的发展历程、重要事件和代表性人物；“理解”民族工业的发展特点、面临的困难和取得的成就；“应用”所学知识，能够“分析”民族工业发展与社会环境的关系，并“综合”讨论其对中国现代化进程的影响。目标中包含的比较、归纳、概括等要求，将引导学生形成对民国民族工业的层次化认知结构。

2.能力目标

本节课旨在提升学生的历史分析能力和批判性思维能力。学生将“能够独立并规范地完成”对民国民族工业发展历程的分析；“从多个角度评估证据的可靠性”，提出对民族工业发展的不同观点；“通过小组合作，完成一份关于民国民族工业的调查报告”，综合运用历史资料和批判性思维解决问题。这些目标将与考情分析中的能力短板相对应，确保学生在实践中提升学科核心能力。

3.情感态度与价值观目标

本节课将引导学生体会民国时期民族工业发展中的艰辛与辉煌，培养学生的民族自豪感和对历史的敬畏之心。学生将“通过了解科学家的探索历程，体会坚持不懈的科学精神”；“在实验过程中养成如实记录数据的习惯”，培养严谨求实的科学态度；“能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议”，增强社会责任感。

4.科学思维目标

本节课将训练学生的历史思维和逻辑推理能力。学生将“构建…的物理模型，并用以解释…现象”，通过模型化思维理解民族工业发展的内在逻辑；“能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效”，培养对历史资料的分析和批判能力；“能够运用设计思维的流程，针对…问题提出原型解决方案”，激发学生的创新思维。

5.科学评价目标

本节课将培养学生的自我评价和反思能力。学生将“运用…策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点”，提升元认知能力；“能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见”，学会对学习成果进行评价；“能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度”，培养对信息来源的甄别能力。这些评价活动将贯穿教学过程，确保学生将评价作为学习的一部分。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于使学生“理解”民国时期民族工业的发展历程和“应用”所学知识分析民族工业的特点和影响。重点内容将围绕民族工业的兴起背景、发展过程、重要事件和代表性人物展开，旨在帮助学生构建对民国时期民族工业的整体认知框架。具体包括：识别民国民族工业的发展阶段；分析民族工业在不同历史时期的特点；评估民族工业对中国近代社会的影响。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生克服对民国时期历史背景和民族工业发展复杂性的理解障碍。难点主要体现在：理解民国时期的社会经济环境与民族工业发展的关系；分析民族工业在面临外部压力和内部挑战时的应对策略