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[大学名称]课程思政建设方案（范文）

一、指导思想

以立德树人为根本任务，全面贯彻国家教育方针，坚持社会主义办学方向。深入挖掘各类课程蕴含的思想政治教育资源，将价值引领贯穿于教育教学全过程，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。着力培养学生的家国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力，努力造就德智体美劳全面发展的社会主义建设者和可靠接班人。

二、建设目标

（一）总体目标

经过一段时间的系统建设，形成一套科学完善、特色鲜明、运行有效的课程思政工作体系。教师课程思政意识显著增强，育人能力全面提升；各类课程思政元素得到充分挖掘与有机融入；学生思想政治素质和综合素养得到明显提高，课程思政建设的示范效应和辐射作用逐步显现。

（二）具体目标

1.课程体系优化：构建覆盖所有学科专业、贯穿人才培养全过程的课程思政内容体系，形成“门门有思政，课课有特色”的格局。

2.教师能力提升：打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的课程思政教师队伍。

3.教学方法创新：探索形成一批富有成效的课程思政教学模式和方法，增强思想政治教育的吸引力和感染力。

4.评价机制健全：建立科学合理的课程思政建设评价标准和激励机制，保障课程思政建设持续深入推进。

三、基本原则

1.育人为本，德育为先：将立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，始终把思想政治工作放在首位。

2.顶层设计，协同推进：加强学校层面的整体规划和统筹协调，发挥各部门、各院系的积极性和创造性，形成课程思政建设合力。

3.挖掘内涵，有机融入：遵循教育规律和人才成长规律，深入挖掘各类课程的思想政治教育内涵，将思政元素自然、贴切地融入教学内容和教学过程，避免“两张皮”。

4.分类指导，特色发展：根据不同学科专业、不同课程类型的特点，精准施策，鼓励各院系结合自身优势打造课程思政特色品牌。

5.改革创新，注重实效：积极探索课程思政建设的新思路、新方法、新路径，以学生的获得感和思想境界提升为检验标准。

四、主要建设任务与实施路径

（一）构建课程思政内容体系，夯实育人基础

1.明确课程思政建设要求：制定学校层面课程思政建设指导意见，明确不同学科门类、不同课程类型的思政建设重点和方向。

2.挖掘梳理思政元素：组织教师团队系统梳理各类课程所蕴含的思想政治教育资源，重点围绕家国情怀、法治意识、社会责任、文化自信、人文素养、科学精神、工匠精神等方面，形成课程思政元素清单和教学要点。

3.修订人才培养方案与课程大纲：将课程思政要求有机融入人才培养方案和课程教学大纲，明确每门课程的思政教育目标、内容和方式，确保课程思政落到实处。

4.打造课程思政示范课程：分批建设一批校级、院系级课程思政示范课程，发挥引领带动作用，形成一批可复制、可推广的课程思政教学案例和模式。

（二）提升教师课程思政能力，强化育人主体

1.加强教师思想政治与师德师风建设：将课程思政理念融入教师岗前培训、在岗培训和师德师风建设全过程，引导教师树立“教书育人”的使命感和责任感。

2.开展课程思政专题培训与研修：定期组织课程思政建设专题研讨、教学沙龙、名师工作坊等活动，邀请专家学者、优秀教师分享经验，提升教师挖掘课程思政元素、设计教学活动、运用教学方法的能力。

3.建立课程思政教学研究与交流平台：鼓励教师开展课程思政相关教学研究，支持申报课程思政类教学改革项目。建立跨学科、跨院系的课程思政教学交流机制，促进经验互鉴。

4.发挥骨干教师引领作用：选拔和培养一批课程思政教学骨干和带头人，支持他们在课程思政建设中发挥示范、辐射和指导作用。

（三）创新课程思政教学方法与手段，增强育人实效

1.推动教学模式改革：鼓励采用案例教学、项目式学习、情境教学、体验式教学等多种教学方法，将思政教育融入知识传授和能力培养的全过程。

2.利用现代信息技术赋能：积极运用智慧教学平台、虚拟仿真、慕课等现代教育技术，拓展课程思政的覆盖面和影响力，增强教学的吸引力和互动性。

3.强化实践教学环节育人功能：将社会实践、志愿服务、专业实习等实践教学环节作为课程思政的重要载体，引导学生在实践中感悟、在体验中成长。

4.营造优良校园文化氛围：将课程思政与校园文化建设相结合，通过学术讲座、文化活动、榜样宣传等形式，营造润物无声的育人环境。

（四）完善课程思政评价与激励机制，保障育人质量

1.建立课程思政评价标准：将课程思政建设成效纳入教师教学评价、课程质量评价、专业建设评价和院系工作考核的重要内容，制定科学合理的评价指标体系。

2.健全教学督导与反馈机制：加强对课程思政教学实施过程的督导检查，建立学生评教、同行评议、专家评议相结合的反馈机制，及时发现问题，持续改进。

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