2025年小学劳动主题实践暨“红领巾奖章”争章活动方案(范本).docxVIP

2025年小学劳动主题实践暨“红领巾奖章”争章活动方案(范本)

为深入贯彻落实《义务教育劳动课程标准（2022年版）》及《关于构建新时代少先队社会化工作体系的实施意见》，聚焦培养少先队员劳动素养与责任意识，将劳动教育与少先队“红领巾奖章”评价激励深度融合，特制定本活动方案。

一、活动目标

通过分学段、分层次的劳动实践，引导少先队员树立“劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽”的价值观念，掌握2-3项适应年龄特点的劳动技能，形成“自己的事情自己做、集体的事情一起做、社会的事情主动做”的行为习惯；依托“红领巾奖章”争章机制，构建“实践-记录-评价-激励”闭环，强化劳动过程的仪式感与获得感，推动劳动教育从“活动参与”向“素养形成”转化，助力少先队员全面发展。

二、活动主题

劳动赋能成长红领巾闪耀荣光

三、参与对象

全校1-6年级少先队员（分低段1-2年级、中段3-4年级、高段5-6年级）

四、活动时间

2025年3月1日-12月31日（分启动准备、实践争章、成果展示、总结表彰四阶段）

五、活动内容与争章标准

以“日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动”为主线，结合各学段认知特点与劳动能力，设计阶梯式实践任务，对应“红领巾奖章”基础章（劳动章）及特色章（自理章、协作章、创新章）的争章路径。

（一）低段（1-2年级）：扣好劳动“第一粒扣子”

实践任务：以日常生活劳动为主，重点培养生活自理能力与劳动兴趣。

1.“每日整理小达人”：坚持21天完成“整理书包-摆放餐具-收纳玩具”三项任务（早：自己检查书包文具是否齐全；午：饭后将碗筷放回厨房指定位置；晚：按类别收纳玩具并归位）。家长每日通过“劳动打卡表”记录完成情况（文字+1张照片），每周五提交班级群。

2.“植物小园丁”：在科学课教师指导下，每人领养1盆易养护植物（如绿萝、多肉），每天观察记录生长情况（用图画或简单文字记录浇水、晒太阳时间），每月在班级“植物角”开展“我的植物故事”分享会。

3.“家庭小帮手”：每月至少为家人完成1项服务（如给爸爸递拖鞋、帮妈妈拿快递、给爷爷捶背），用录音或短视频记录过程，在班会课上分享“我为家人服务的瞬间”。

争章标准：

-基础章（劳动章）：完成“每日整理小达人”21天打卡（家长、教师双评合格），参与“植物小园丁”“家庭小帮手”活动并提交记录材料。

-特色章（自理章）：在“每日整理小达人”任务中连续4周全勤，且整理效率高（书包整理时间≤3分钟、玩具收纳分类清晰），经中队委员会评选为“自理标兵”。

（二）中段（3-4年级）：培养劳动“责任共同体”意识

实践任务：以校园劳动与服务性劳动为重点，强化集体协作与公共责任。

1.“校园小管家”：以4-6人小组为单位承包班级公共区域（植物角、图书角、卫生工具区），制定《劳动分工表》（如A负责浇水、B负责整理图书、C负责清洁工具），每周五进行“区域美化评比”（从整洁度、创意布置、维护记录三方面评分）。

2.“社区环保小卫士”：联合社区居委会开展“垃圾分一分环境美十分”实践。每学期2次走进社区，学习垃圾分类知识（通过社区讲解员现场教学+“垃圾分类闯关游戏”），分组完成“垃圾定点投放引导”“公共区域垃圾捡拾”任务，撰写《社区环保实践报告》（含照片、数据统计、改进建议）。

3.“传统工艺体验营”：邀请非遗传承人进校园（如剪纸、扎染、陶艺），每学期开展2次实践课。学生在师傅指导下完成1件手工作品（需体现实用性，如剪纸装饰班级窗户、扎染方巾用于劳动时佩戴），并录制30秒“我学传统工艺”讲解视频。

争章标准：

-基础章（劳动章）：参与“校园小管家”“社区环保小卫士”“传统工艺体验营”全部活动，提交《劳动分工表》《社区环保实践报告》及手工作品。

-特色章（协作章）：所在小组在“校园小管家”评比中获“月度最佳团队”，且在“社区环保小卫士”活动中提出1条被社区采纳的改进建议（如增设可回收物临时收集点），经校外辅导员（社区工作人员）推荐。

（三）高段（5-6年级）：提升劳动“创新实践”能力

实践任务：以生产劳动与综合实践为核心，注重劳动与知识、技术的融合。

1.“劳动创意工坊”：结合科学、数学、美术学科知识，开展“变废为宝”项目。每组（5-8人）选择1类废旧材料（如塑料瓶、纸箱、旧衣物），通过市场调研（访谈家长、查阅资料）确定产品方向（如用塑料瓶制作分层浇花器、用纸箱制作可调节书架），完成设计图、制作样品并撰写《项目说明书》（含材料成本、制作步骤、创新点）。

2.“职业体验日”：联系本地企事业单位（如社区食堂、快递站、图书馆）建立实践基地，每学期开展1次“一日职业体验”。学生需提前了解职业