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预防医学史（周华版）教学大纲
演讲人：
日期:
CONTENTS
目录
01
学科基本概念
02
学科起源脉络
03
学科体系演进
04
核心理论架构
05
中外发展对比
06
现代发展挑战
01
学科基本概念
预防医学定义与范畴
预防医学定义
预防医学是以人群为主要研究对象，应用生物医学、环境科学、社会学等理论和方法，研究疾病发生与流行规律，制定预防策略与措施，以控制疾病发生、发展和流行的学科。
01
预防医学范畴
预防医学涵盖了个体预防、群体预防、环境卫生、营养卫生、食品卫生、学校卫生、劳动卫生等多个领域，旨在保护和促进人群健康。
02
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2
3
预防医学与临床医学关系
相互依存
预防医学和临床医学是医学科学的两个重要组成部分，二者相互依存、相互补充。临床医学为预防医学提供疾病诊断和治疗的实践经验，预防医学则为临床医学提供疾病预防和控制的理论和技术支持。
侧重点不同
预防医学侧重于疾病的预防和控制，关注人群健康，而临床医学则侧重于疾病的治疗和康复，关注个体健康。
综合应用
在实际医疗工作中，预防医学和临床医学常常相互渗透、综合应用，共同为保护和促进人群健康服务。
周华版教材特色定位
周华版预防医学教材强调预防为主的思想，将预防医学的理念贯穿于整个教学过程中，培养学生具备预防疾病的意识和能力。
突出预防为主
该教材注重实践能力的培养，通过案例分析、实践操作等方式，使学生能够更好地将理论知识应用于实际工作中。
强化实践能力
周华版预防医学教材紧跟医学科学和公共卫生事业的发展，及时反映学科新进展和新技术，为培养适应时代需求的预防医学人才提供有力支持。
紧跟时代发展
02
学科起源脉络
古代卫生防疫理念
古代中国、印度、埃及等地形成的卫生防疫理念，如“治未病”、“预防为主”等。
古代卫生防疫措施
如隔离病人、焚烧病原体、清洁水源和食物等。
古代卫生防疫制度
古代政府设立的卫生防疫机构、颁布的卫生法规等。
古代卫生防疫实践
现代预防医学建制化
从以治疗为中心到以预防为主的转变，强调群体预防和个人预防相结合。
现代预防医学理念
包括公共卫生、环境卫生、食品卫生、传染病控制等多个领域。
现代预防医学体系
预防医学专业的教育体系和科研机构的建设，以及预防医学领域的研究成果。
现代预防医学教育与科研
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03
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里程碑事件与人物
里程碑事件
如全球消灭天花、疫苗的发现与接种、卫生革命的推动等。
代表性人物
在预防医学领域做出杰出贡献的人物，如巴斯德、科赫、约翰·斯诺等。
重要组织和机构
如世界卫生组织、各国卫生部门、疾病预防控制中心等。
03
学科体系演进
奠定了传染病防治的理论基础，揭示了传染病的病原体和传播途径。
微生物致病理论
免疫预防的发展使得传染病得到了有效控制，包括疫苗的研制、接种策略和免疫程序等方面。
免疫学理论与免疫接种
研究传染病的流行规律、传播途径和影响因素，为制定防治策略提供科学依据。
传染病流行病学
传染病防治理论发展
公共卫生政策变迁
包括环境卫生、食品卫生、劳动卫生等多个方面，旨在保障公众健康。
针对突发公共卫生事件，制定相应的应急预案和控制措施，以减少疫情的传播和扩散。
参与全球卫生治理，加强国际合作与交流，共同应对全球性的公共卫生挑战。
公共卫生政策的发展
重大公共卫生事件应对
全球卫生治理与合作
健康管理技术突破
包括基因诊断、分子影像等先进技术，提高了疾病的早期发现和诊断水平。
现代医学技术
通过建立健康信息数据库和共享平台，实现健康信息的快速传递和共享。
健康信息系统
从以疾病为中心向以健康为中心转变，提供个性化的健康管理和服务。
健康管理服务模式
04
核心理论架构
第一级预防
通过消除致病因素或增强个体抵抗力来预防疾病发生。
第二级预防
通过早期发现、早期治疗来防止疾病恶化或慢性化。
第三级预防
通过医疗康复和健康管理来最大限度地恢复患者的功能和生活质量。
三级预防理论模型
健康生态学体系
研究个体与环境之间的相互作用，以及个体内部生理、心理和社会因素之间的相互关系。
个体生态学
研究社会因素如何影响人群健康，包括社会经济、文化、政策等因素。
社会生态学
研究环境因素对人群健康和疾病的影响，包括自然环境和人造环境。
生态流行病学
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预防策略演变路径
古代预防策略
注重环境卫生和个人卫生，采用隔离、检疫等措施来控制传染病。
现代预防策略
注重疫苗接种、健康教育、营养改善等综合性预防措施，以控制传染病和慢性非传染病。
当代预防策略
强调全生命周期健康管理，注重早期干预和个性化预防，以提高生命质量和健康水平。
05
中外发展对比
注重隔离病人、消毒环境、食疗药膳等，强调预防为主，以“防”为核心。
中国
重视环境卫生、个体卫生和传染病管理，注重医学科
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