《网络操作系统配置与管理》课程思政教学案例一等奖.pptxVIP

汇报人：李老师XX《网络操作系统配置与管理》课程思政教学案例一等奖

目录课程背景与目标教学内容与方法思政元素挖掘与融入教学效果评估与反馈经验总结与展望

01课程背景与目标

网络操作系统是控制和协调网络系统中计算机硬件和软件资源的管理程序，它提供网络服务、网络资源管理和网络通信等功能的系统软件。网络操作系统定义随着计算机网络的普及和应用，网络操作系统已成为现代计算机系统不可或缺的重要组成部分，它对于保障网络安全、提高网络性能和促进网络应用等方面都具有重要意义。网络操作系统的重要性网络操作系统概述

落实立德树人根本任务将思政教育融入专业课程，是实现高等教育立德树人根本任务的重要途径，有助于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。促进学生全面发展通过思政教育与专业课程的有机结合，可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质。思政教育融入专业课程意义

教学目标与要求知识目标通过本课程的学习，学生应掌握网络操作系统的基本原理、主要功能及常用技术，了解网络操作系统的最新发展动态和前沿技术。能力目标学生应具备独立配置和管理网络操作系统的能力，能够解决网络操作系统使用过程中的常见问题，具备一定的网络安全意识和防范能力。素质目标通过本课程的学习，学生应树立正确的网络安全观和信息素养观，自觉遵守网络道德规范和法律法规，积极传播网络正能量。

02教学内容与方法

将社会主义核心价值观、网络伦理道德等思政元素融入课程内容，引导学生树立正确的网络观、信息观。强化思政元素融入围绕网络操作系统配置与管理的核心知识点，设计教学内容，确保学生掌握关键技能。突出课程重点及时跟踪网络操作系统领域的最新发展，将新技术、新应用融入教学内容，保持课程的前沿性。更新教学内容教学内容设计

翻转课堂法利用在线课程平台，让学生在课前自主学习相关知识，课堂上通过互动、讨论等方式深化理解。案例教学法通过引入典型案例，让学生在分析、讨论中加深对理论知识的理解，提高分析问题和解决问题的能力。实践教学法通过实验、实训等实践教学环节，让学生在实践中掌握网络操作系统配置与管理的技能。教学方法创新

针对课程内容设计实验项目，让学生在实验中验证理论知识的正确性，加深对理论知识的理解。实验环节设计校企合作实践课程设计环节与企业合作，为学生提供实习、实训机会，让学生在实践中运用所学知识解决实际问题。通过课程设计等综合性实践环节，让学生综合运用所学知识完成实际项目，提高实践能力。030201理论与实践结合

03思政元素挖掘与融入

爱国情怀培养课程内容中强调国家信息安全的重要性，通过案例分析让学生了解国家信息安全面临的威胁和挑战，激发学生的爱国情感和民族自豪感。引导学生关注国家网络强国战略，了解我国在网络技术领域的创新和发展，培养学生的爱国情怀和使命感。

0102社会责任感提升强调网络道德和网络伦理的重要性，引导学生自觉遵守网络行为规范，积极维护网络秩序和网络安全。通过课程中的实践项目，让学生意识到自己在网络空间中的社会责任，明确个人行为对社会的影响。

结合课程内容，介绍网络行业职业道德规范和相关法律法规，帮助学生树立正确的职业道德观念。通过案例分析，让学生了解违反职业道德规范的后果和危害，引导学生自觉遵守职业道德规范，提高职业素养。职业道德观念树立

04教学效果评估与反馈

优秀率显著提升学生在学习过程中表现出更加积极的学习态度，主动思考和解决问题的能力有所增强。学习态度积极知识面得到拓展通过引入思政案例，学生的知识面得到了有效拓展，对网络操作系统配置与管理的理解更加深入。通过思政元素的融入，学生对课程内容的理解和掌握程度明显提高，优秀率比往年提升了20%。学生成绩分析

教学方式新颖学生对课程采用的教学方式表示满意，认为通过案例分析、小组讨论等方式，能够更好地理解和掌握课程内容。教师水平高超学生对授课教师的评价较高，认为教师专业水平高、教学态度认真、能够很好地引导学生学习。教学内容丰富学生普遍认为课程内容丰富，既有专业知识，又有思政教育，收获颇丰。学生满意度调查

123专家一致认为该课程思政元素融入自然，与专业知识紧密结合，没有生搬硬套的感觉。思政元素融入自然专家对课程的教学效果表示肯定，认为通过思政教学，学生的专业素养和综合素质都得到了有效提升。教学效果显著专家认为该课程思政教学案例设计合理、实施效果显著，具有较高的推广价值，可以为其他课程提供借鉴和参考。具有推广价值专家评审意见

05经验总结与展望

深入挖掘课程思政元素01在《网络操作系统配置与管理》课程中，我们深入挖掘了与网络安全、信息伦理等相关的思政元素，通过案例分析、讨论等方式，引导学生树立正确的价值观和道德观。创新教学方式方法02我们采用了线上线下相结合的教学方式，通过雨课堂、