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自主招生江苏省苏州市面试题(中考)模拟试题集详解

面试问答题（共20题）

第一题：

请谈谈你对未来学习规划的看法，以及你计划如何充分利用高中时光。

答案：

我对未来学习规划有着明确的想法。首先，我会制定一个长期的学习目标，并根据这个目标制定具体的学习计划。在高中阶段，我会注重基础知识的积累，特别是数学、语文、英语等主要科目的学习。同时，我也会关注自己的兴趣和特长，选择相应的课程和活动参与，如科学研究、艺术绘画、体育等。我认为高中时光是宝贵和短暂的，我会充分利用这段时间进行自我提升和学习成长。我会积极参加各种社会实践活动和志愿服务，不仅锻炼自己的社交能力，也能培养自己的责任心和使命感。同时，我也会注重培养自己的自主学习能力和创新思维，不断拓宽自己的视野和知识面。

解析：

本题主要考查学生对未来学习的规划和自主学能的把握。学生在回答时，需要展现出自己对未来的明确规划和对学习的积极态度。答案中应包含对基础学科的学习重视，同时也应关注个人兴趣和特长的发展。此外，学生还应表现出对高中时光的珍惜和充分利用，包括参加各种社会活动、志愿服务等，以锻炼自己的社交能力和培养自己的综合素质。最后，学生还应展现出对自主学习和创新的重视，以应对未来社会的挑战。

第二题

请分析一下当前教育体制下，应试教育与素质教育之间的矛盾，并提出你的看法。

答案及解析：

答案：

当前教育体制中，应试教育和素质教育之间存在明显的矛盾。应试教育以考试成绩为主要衡量标准，注重知识的传授和记忆，而素质教育则更强调学生的全面发展、创新能力和实践能力的培养。

应试教育导致学生面临巨大的学习压力，他们往往为了应对考试而死记硬背，忽视了对知识深度的理解和批判性思维的培养。这种教育模式虽然能在短时间内提高学生的应试能力，但却限制了他们的创新精神和个性发展。

素质教育则主张尊重学生的主体性和差异性，鼓励他们根据自己的兴趣和特长选择学习内容和方式。素质教育强调实践能力的培养，让学生在实践中学习和成长。然而，由于应试教育的长期影响，很多学校和教育机构仍然倾向于应试教育，导致素质教育难以真正落实。

我认为，要解决这一矛盾，需要从以下几个方面入手：

改革考试制度：建立更加科学、全面的考试制度，减少对单一考试成绩的依赖，注重对学生综合素质的评价。

优化教育资源：加大对素质教育的投入，提供更多优质的教育资源和机会，促进学生的全面发展。

转变教育观念：教育工作者需要转变教育观念，从应试教育的模式中解脱出来，关注学生的个性化需求和发展潜力。

家校合作：加强家校合作，让家长了解素质教育的重要性，形成家校共育的良好氛围。

通过这些措施，我们可以逐步实现应试教育与素质教育的融合，促进学生的全面发展和健康成长。

第三题

你所在的小组正在策划一次班级公益活动，主题为“关爱社区空巢老人”。作为小组负责人，你会如何组织这次活动？请具体说明你的策划思路、实施步骤以及可能遇到的困难与解决方法。

答案

作为小组负责人，我会从“目标明确、分工协作、细节落地、风险预判”四个维度组织这次活动，具体策划如下：

核心是“以老人需求为中心，兼顾活动实效性与人文关怀”。先通过调研明确社区空巢老人的实际需求（如生活照料、精神陪伴、实用帮助等），再结合小组优势（如擅长手工、擅长沟通、有医疗资源等）设计针对性活动，避免“形式主义”，让老人感受到真诚的温暖。

二、实施步骤

前期调研：精准定位需求

与社区居委会合作，获取社区空巢老人名单（保护隐私前提下），通过电话访谈、入户走访（提前预约）等方式，了解老人的：

基础情况：年龄、身体状况（是否行动不便、有无慢性病）、居住条件（是否需要家电维修、打扫卫生）。

核心需求：更渴望生活帮助（如买菜、代取药品）还是精神陪伴（如聊天、听戏、教用智能手机）。

兴趣偏好：喜欢传统活动（下棋、写书法）还是现代互动（拍照、短视频）。

输出《社区空巢老人需求清单》，作为活动设计的依据。

小组分工：明确责任到人

根据组员特长分为4个小组，确保事事有人管：

策划组（2人）：结合需求清单设计活动流程，如“生活帮+陪伴+小表演”组合。

物资组（2人）：采购/筹备活动物资（如慰问品：适合老人的保暖袜、营养麦片；互动道具：象棋、手工剪纸材料；拍照设备：便携相机）。

执行组（3人）：负责活动当天与老人对接、引导流程、记录瞬间（文字+照片）。

应急组（2人）：提前学习老人常见突发状况处理（如低血糖、摔倒），携带急救包，联系社区医生作为紧急支援。

活动执行：分模块落地

设计“1+2+N”活动形式（1场集中互动+2项个性化服务+N个小细节），具体为：

模块1：暖心陪伴（1小时）

集中在社区活动室，组织“茶话会”：组员与老人围坐聊天，话题包括“年轻时的故事”“社区变化”“喜欢的戏曲”，避免冷场。

小表演：组员准备简单节目（如合唱红歌、讲笑话、