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2025最新六年级数学负数初步认识应用卷

一、班级：______姓名：______得分：______

二、测试说明

本应用卷聚焦六年级数学负数的初步认识与应用，这是六年级数学“数与代数”领域的重要拓展内容。负数的引入是数系的一次重要扩充，它与正数相对，用于表示具有相反意义的量。通过丰富多样的题型，全面考查学生对负数概念的理解、负数在实际生活中的应用、负数与正数的大小比较、负数在数轴上的表示，以及运用负数知识解决实际问题的能力，帮助学生建立清晰的负数概念，提升数学思维和实际应用能力，落实“数与代数”领域中负数初步认识的学习目标。

三、测试内容（满分100分，考试时间40分钟）

一、填空题（共20分，每题2分）

1.像-3、-5.2、-12这样的数叫做（），0既不是（）也不是（

2.在数轴上，负数在0的（）边，正数在0的（）边。

3.如果规定向东走为正，那么向西走50米记作（）米，向东走80米记作（）米。

4.某日北京的气温是-3℃～5℃，这天的最高气温是（）℃，最低气温是（）℃，温差是（）℃。

5.-7比-3（），+5比-5（）。

6.海拔高度+150米表示（），海拔高度-200米表示（）。

7.在-4、0、2、-1.5、3中，负数有（），正数有（）。

8.月球表面白天的平均温度是零上126℃，记作（）℃，夜间的平均温度是零下150℃，记作（）℃。

9.比0小3的数是（），比-8大5的数是（）。

10.如果把收入100元记作+100元，那么支出50元记作（）元。

二、判断题（共10分，每题2分）

1.所有的负数都比正数小。（）

2.0是正数。（）

3.-a一定是负数。（）

4.在数轴上，离0越远的数越大。（）

5.温度计上显示0℃，表示没有温度。（）

三、选择题（共10分，每题2分）

1.下面各数中，是负数的是（）。

A.0

B.+5

C.-2

2.以学校为起点，向东走为正，向西走为负。小明从学校出发向西走了100米，应记作（）。

A.+100米

B.-100米

C.0米

3.比较-2和-5的大小，（）。

A.-2-5

B.-2-5

C.-2=-5

4.如果规定前进为正，那么后退3步记作（）。

A.+3步

B.-3步

C.0步

5.某地海拔高度是-100米，表示（）。

A.比海平面高100米

B.比海平面低100米

C.与海平面一样高

四、操作题（共10分）

1.在数轴上表示出-4、-1、0、2、3。（5分）

2.在温度计上表示出-5℃、0℃、10℃。（5分）

五、比较大小（共10分，每题2分）

1.-3（）-1

2.0（）-2

3.-7（）+7

4.+4（）-4

5.-9（）-10

六、计算题（共10分，每题5分）

1.(-3)+5=

2.(-7)-(-2)=

七、解决问题（共30分）

1.某冷库的温度是-18℃，现有一批食品需要在-25℃下冷藏，如果冷库每小时能降温3℃，需要几小时才能达到要求的温度？（7分）

2.小明在银行存入1000元，记作+1000元，后来他又取出500元，应记作多少元？此时他的账户余额是多少元？（假设不考虑利息）（7分）

3.某潜水艇停在海面下500米处，先上浮150米，又下潜200米，这时潜水艇在海面下多少米处？（8分）

4.某城市一天中，最高气温是零上6℃，最低气温是零下4℃，这一天的温差是多少℃？（8分）

四、参考答案及评分标准（略）

测试目标总结：

-概念理解：考查学生对负数概念的理解，包括负数的定义、负数与正数和0的关系。

-实际应用：通过温度、海拔、收支、方向等实际情境，考查学生运用负数表示具有相反意义的量的能力。

-数轴与温度计表示：考查学生在数轴和温度计上表示负数的能力，以及对负数在数轴上位置的理解。

-大小比较与计算：包括负数与正数、负数与负数的大小比较，以及简单的负数加减法计算。

-问题解决：运用负数知识解决生活中的实际问题，如冷库降温、银行存取款、潜水艇位置变化等，提升学生运用数学知识解决实际问题的能力。

（注：应用卷全面考查六年级负数初步认识知识，注重学生知识与能力的综合考查。）