鸦片战争教案.docVIP

鸦片战争教案

教学目标

1.知识与技能

-学生能够说出鸦片战争爆发的背景、时间、主要战役和结果。

-学生能够理解鸦片战争对中国社会性质的影响，认识鸦片战争是中国近代史的开端。

-学生能够通过地图、图片、文献等资料，分析鸦片战争爆发的原因和过程。

-学生能够运用历史唯物主义的观点，评价鸦片战争的性质和意义。

2.过程与方法

-通过小组合作、角色扮演、辩论等活动，培养学生自主学习和合作探究的能力。

-通过对比分析中英两国在鸦片战争前后的社会状况，培养学生运用历史比较的方法分析问题的能力。

-通过对历史事件的分析，培养学生运用历史唯物主义的观点评价历史事件的能力。

3.情感态度与价值观

-通过学习鸦片战争的历史，学生能够认识到落后就要挨打的道理，增强民族责任感和历史使命感。

-通过了解中国人民在鸦片战争中英勇抗争的事迹，学生能够培养爱国主义精神，增强民族自豪感。

-通过学习鸦片战争的历史，学生能够认识到和平的珍贵，反对战争，维护世界和平。

教学重点

-鸦片战争爆发的背景和原因。

-鸦片战争的主要战役和结果。

-鸦片战争对中国社会性质的影响。

教学难点

-运用历史唯物主义的观点，评价鸦片战争的性质和意义。

-理解鸦片战争是中国近代史的开端。

教学方法

-讲授法

-讨论法

-案例分析法

-多媒体辅助教学法

教学准备

-教师：制作多媒体课件，准备相关图片、视频、文献资料。

-学生：预习教材相关内容，查阅有关鸦片战争的资料。

教学过程

一、导入新课

教师播放一段关于鸦片战争的纪录片片段，引导学生思考：这段视频反映了什么历史事件？这段历史事件对中国产生了什么影响？

学生观看视频，思考并回答问题。

教师总结：这段视频反映的是鸦片战争。鸦片战争是中国近代史的开端，对中国社会产生了深远的影响。今天，我们就来学习鸦片战争的相关内容。

二、讲授新课

1.鸦片战争的背景

教师提问：鸦片战争爆发前，中英两国分别处于什么样的社会状况？

学生分组讨论，并派代表发言。

教师总结：鸦片战争前，中国是一个自给自足的封建社会，而英国已经完成了工业革命，成为资本主义强国。中英两国在社会制度、经济状况、军事力量等方面存在巨大差距。

教师展示中英两国在鸦片战争前后的社会状况对比表格，引导学生分析中英两国之间的差距。

|项目|中国|英国|

|----------|------------------------------------|------------------------------------------|

|社会制度|封建社会|资本主义社会|

|经济状况|自给自足的小农经济|工业革命后的资本主义经济|

|军事力量|军事装备落后，战斗力不强|军事装备先进，战斗力强|

|外交政策|“天朝上国”观念，闭关锁国|积极开拓海外市场，对外侵略扩张|

教师提问：英国为什么要向中国走私鸦片？

学生阅读教材相关内容，并回答问题。

教师总结：英国向中国走私鸦片，是为了扭转中英之间的贸易逆差，牟取暴利。

2.鸦片战争的过程

教师展示鸦片战争形势图，引导学生观察鸦片战争的主要战役。

教师讲解鸦片战争的主要战役：

-1839年，林则徐虎门销烟。

-1840年，英国发动鸦片战争。

-1841年，英军占领广州附近岛屿。

-1842年，英军北上，攻占南京。

教师提问：鸦片战争中，中国为什么失败？

学生分组讨论，并派代表发言。

教师总结：鸦片战争中，中国失败的原因主要有以下几点：

-社会制度的落后：中国的封建制度已经严重阻碍了社会的发展，而英国已经完成了工业革命，成为资本主义强国。

-军事力量的落后：中国的军事装备落后，战斗力不强，而英国的军事装备先进，战斗力强。

-外交政策的失误：中国长期闭关锁国，对外了解不多，而英国积极开拓海外市场，对外侵略扩张。

3.鸦片战争的结果

教师展示《南京条约》的签订图片，引导学生了解鸦片战争的结果。

教师讲解《南京条约》的主要内容：

-中国割让香港岛给英国。

-中国赔款2100万银元。

-中国开