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2025年初中道法辩论题目及答案

考试时间：90分钟满分：100分

说明：本试卷共设置5个核心辩题，每个辩题20分，包含辩题呈现、正方观点及论据、反方观点及论据、评分标准、参考答案及解析五个部分，侧重考查学生对初中道法知识的理解、运用及思辨能力。

一、辩题一：中学生使用智能手机利大于弊还是弊大于利（20分）

（一）辩题要求

围绕“中学生使用智能手机利大于弊还是弊大于利”展开辩论，双方需结合初中道法中“网络生活新空间”“青春的证明”“责任与担当”等相关知识点，结合生活实际阐述观点，论据需真实可信、逻辑清晰。

（二）正方：中学生使用智能手机利大于弊

1.请写出正方的核心观点及至少3条论据（8分）

（三）反方：中学生使用智能手机弊大于利

1.请写出反方的核心观点及至少3条论据（8分）

（四）评分标准（4分）

1.核心观点明确，契合辩题（1分）；2.论据紧扣初中道法知识点，结合实际（2分）；3.逻辑清晰，论证有力（1分）

（五）参考答案及解析

正方：核心观点：中学生合理使用智能手机，利大于弊。（1分）

论据：1.智能手机是学习的重要工具，可通过在线课程、学习APP等获取丰富的学习资源，拓宽知识视野，符合“终身学习”的理念，也能提升自主学习能力，助力“青春的证明”中对自我成长的追求；2.智能手机便于中学生与家长、老师、同学沟通联系，在遇到困难时及时求助，增强安全感，同时也能通过社交软件参与集体讨论，培养合作意识；3.智能手机可让中学生快速了解社会热点、国家大事，增强社会责任感和公民意识，契合“关注社会发展”的道法要求；4.合理使用智能手机中的益智游戏、创意软件等，可锻炼思维能力和创新能力，丰富课余生活。（任答3条，每条2分，共6分）

反方：核心观点：中学生使用智能手机，弊大于利。（1分）

论据：1.中学生自控能力较弱，容易沉迷智能手机中的游戏、短视频等，浪费学习时间，影响学业成绩，违背“青春的证明”中努力学习、不负韶华的要求；2.长期使用智能手机会损害视力和身体健康，不利于养成良好的生活习惯，与“守护生命”中关注身体健康的知识点相悖；3.网络信息良莠不齐，中学生辨别是非能力不足，容易受到不良信息的误导，甚至引发价值观扭曲，危害身心健康，不符合“网络生活新空间”中理性参与网络生活的要求；4.过度依赖智能手机会减少面对面交流，导致人际交往能力下降，不利于培养团队协作和沟通能力。（任答3条，每条2分，共6分）

二、辩题二：挫折对中学生成长是财富还是阻碍（20分）

（一）辩题要求

围绕“挫折对中学生成长是财富还是阻碍”展开辩论，双方需结合初中道法中“增强生命的韧性”“青春飞扬”“磨砺意志”等相关知识点，结合自身经历或典型案例阐述观点。

（二）正方：挫折对中学生成长是财富

1.请写出正方的核心观点及至少3条论据（8分）

（三）反方：挫折对中学生成长是阻碍

1.请写出反方的核心观点及至少3条论据（8分）

（四）评分标准（4分）

1.核心观点明确，贴合辩题（1分）；2.论据结合道法知识点，有案例支撑（2分）；3.论证逻辑严密，有说服力（1分）

（五）参考答案及解析

正方：核心观点：挫折是中学生成长过程中的宝贵财富，能促进个人全面发展。（1分）

论据：1.挫折能磨砺中学生的意志，让其在面对困难时学会坚持，增强抗压能力，契合“增强生命的韧性”中“挫折是生命成长的一部分”的知识点，如学习中遇到难题反复钻研，最终攻克后会变得更坚韧；2.挫折能帮助中学生正确认识自我，发现自身不足，进而主动改进提升，实现“青春飞扬”中自我完善的目标，比如考试失利后分析原因，调整学习方法，成绩后续得到提升；3.挫折能培养中学生的责任感和解决问题的能力，在克服挫折的过程中学会独立思考、主动担当，符合“责任与担当”的道法要求，如班级活动组织失误后，主动承担责任并总结经验，下次组织更成功；4.经历挫折后获得的成功更具意义，能增强自信心，让中学生在未来面对挑战时更有底气。（任答3条，每条2分，共6分）

反方：核心观点：挫折会对中学生成长造成阻碍，影响其身心健康和发展进程。（1分）

论据：1.中学生心理承受能力较弱，严重的挫折可能导致其产生自卑、焦虑等负面情绪，甚至出现心理问题，违背“守护生命”中心理健康的要求，如长期成绩落后可能让学生丧失学习信心，一蹶不振；2.挫折可能会打击中学生的积极性和探索欲，使其不敢尝试新事物，限制思维和能力的发展，与“青春飞扬”中勇于探索的要求不符，比如某次科技创新比赛失败后，再也不敢参与类似活动；3.若挫折得不到正确引导和化解，可能会让中学生形成错误的价值观，如认为“努力无用”，进而产生逃避、放弃的心态，影响人生发展方向；4.过多的挫折会占用中学生大量的