高中语文 必修上册限时练【9】第五单元教考衔接《乡土中国》语言文字运用专题.pdfVIP

《乡土中国》语言文字运用与表达教考融合模拟试题

一、阅读下面的文字，完成下面小题。

我们很可以相信，以农为生的人，世代定居是常态，迁移是变态。大旱大水，连年兵乱，可以使

一部分农民抛井离乡；即使像抗战这样大事件所引起基层人口的流动，我相信还是微乎其微的。

当然，我并不是说中国乡村人口是固定的。这是不可能的，因为人口在增加，一块地上只要几代

的繁殖，人口就到了饱和点；过剩的人口自得宣泄出外，负起锄头去另辟新地。可是老根是不常动的。

这些宣泄出外的人，像是从老树上被风吹出去的种子，找到土地的生存了，又形成一个小小的家族殖

民地，找不到土地的也就在各式各样的运命下被淘汰了，或是“发迹了”。我在广西靠近瑶山的区域里

还看见过这类从老树上吹出来的种子，拼命在垦地。在云南，我看见过这类种子所长成的小村落，还

不过是两三代的事我在那里也看见过找不着地的那些“孤魂”，以及死了给狗吃的路毙尸体。

（节选自费孝通《乡土中国·乡土本色》）

1．文中画横线的句子采用了什么修辞手法？请简要分析其构成和表达效果。

2．文中画波浪线的句子“这是不可能的”中的“这”指什么？这句话能删吗？为什么？

【答案】

1．采用比喻手法，把家乡比喻为“老树”，把农民比喻为“种子”，把离开家乡随处漂泊的农民比

作“从老树上被风吹出去的种子”，突出表现了土地之于离乡农民的重要性。

【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。本句话采用了比喻的手法，本体为“宣

泄外出的人”，喻体为“从老树上被风吹出去的种子”；本体为“故乡”，喻体为“老树”；本体为“农

民”，喻体为“种子”。这些离乡的农民是因为故乡缺少供给他们生活的土地，就像老树上缺少供给这

些被风吹出去的种子的营养，从而生动形象地表现了土地对于离乡农民的重要性。

2．“这”指“中国乡村人口是固定的”；这句话不能删去，起强调作用，强调随着人口的增加，流

动迁移是必然会发生的。

【解析】本题考查学生理解重要词语的含义以及对句子表达效果的把握能力。“这”是代词，属于

承前指代，而前句话“我并不是说中国乡村人口是固定的”表明了作者的观点，所以“这”指代的是

中国乡村人口是固定的。本句话是表示否定的判断句，其强调作用，进一步强调中国乡村人口是固定

的是不可能的，即强调随着人口的增加，流动迁移是必然会发生的。

二、阅读下面的文字，完成下面小题。

我们很可以相信，以农为生的人，①，迁移是变态。大旱大水，连年兵乱，可以使一部分农民

1

抛井离乡；即使像抗战这样大事件所引起基层人口的流动，我相信还是微乎其微的。

当然，我并不是说中国乡村人口是固定的。这是不可能的，因为人口在增加，一块地上只要几代

的繁殖，人口就到了饱和点；过剩的人口自得宣泄出外，负起锄头去另辟新地。可是老根是不常动的。

这些宣泄出外的人，像是从老树上被风吹出去的种子，找到土地的生存了，又形成一个小小的家族殖

民地；②也就在各式各样的运命下被淘汰了，或是“发迹了”。我在广西靠近瑶山的区域里还看见

过这类从老树上吹出来的种子，拼命在垦地。在云南，我看见过这类种子所长成的小村落，还不过是

两三代的事；我在那里也看见过找不着地的那些“孤魂”，以及死了给狗吃的路毙尸体。

（节选自费孝通《乡土中国乡土本色》）

1．在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过

9个字。

2．这段文字表现了中国乡土社会的什么特点？请简要分析。

【答案】

1．①世代定居是常态②找不到土地的

【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①此处和“迁移是变态”为对照句，句式应

是“……是常态”；结合“即使像抗战这样大事件所引起基层人口的流动，我相信还是微乎其微的”可

知主体和“迁移”相反，应填“世代定居是常态”。②此处和“找到土地的生存了”为对照句，则“也

就在各式各样的运命下被淘汰了”的主语应是“找不到土地的”。

2．①在思想上安土重迁。定居是常态，迁移是变态;即使是天灾或战争也不会引起大的基层人口

流动；②不管定居或迁移，土地都是赖以生存的基础(以农耕为主)。找到土地才能繁衍，找不到土地

就会被淘汰。