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自主招生广西南宁市面试题(初中)模拟试题集详解

面试问答题（共20题）

第一题：

讲述一次你在学习中遇到的困难，你是如何解决的？

题目解析：

本题旨在评估学生面对困难时的态度、判断力和解决问题的能力。在初中阶段，学生通常会面临各种学习上的挑战，如理解概念、掌握技能或者管理时间等。

思路与回答示例：

选择一次你认为自己克服了重大困难的情形，确保你的回答能够清晰地表现出以下几个方面：

困难的具体问题是什么？这可以是一个具体的数学题、阅读理解问题、历史事件的难点，或任何其他类型的问题。

描述占据时的情况和情绪。比如，你是否感到沮丧、压力大？

你是如何尝试解决问题的？这个过程你尝试了哪些策略，比如独立学习、查找资料、向老师求助，还是与同学讨论？

需要你强调的转折点或关键方法。例如，你可能最终恍然大悟了某个概念，或者线路端正更有组织地进行学习。

结果的讨论。这个困难是彻底克服了吗？或者你采取了哪些措施来确保你不会在未来的学习中再次遇到同样的困难。

回答示例：

在初二的数学学习中，我遇到了一次巨大的挑战，那就是理解和应用二次函数。最开始，我对于那些根据方程图象来判断函数的性质表示困惑，总是搞不清楚何时是开口向上，何时又是开口向下。这让我在解答与二次函数相关的问题时感到非常吃力。

面对这个困难，我采取了以下几步来克服它：

生疏点识别:我首先注意到，传统的解决方法尝试上从数形结合，而这对于初学者来说并不总是有效的。

尝试新方法:然后我尝试了大概三种不同的方法来理解和感受二次函数：一是通过构建函数表来观察数的变化规律，二是使用绘图工具绘制函数的图像动态，三是尝试从函数变换的角度来看待问题。

重点突破:其中，我发现在分析二次函数开口方向时，使用a值（二次项系数）十分有效；而在判断二次函数增减性时，使用一次函数的斜率相当直观。

练习与复习:一旦掌握了这种方法后，我花费了大量时间来练习相应的题目，同时每周还会分类整理和复习我所掌握的知识点。

通过不断的努力和对解题的深入分析，我逐渐理解了二次函数的性质，并且在后来的考试中掌握了对这些问题的处理能力。这次经历加深了我对学习困难的认识——有时候，问题可能需要从不同的角度来解决，并且通过不断的实践，坚持不懈的努力，最终会找到一个适合自己的解决策略。

这个回答展示了自发、深思熟虑的问题解决方法，以及如何通过具体行动来应对挑战的过程。另外，正面结果的出现也有利于证明学习者的进步。

第二题

请运用你所学的物理知识，解释一下，为什么-successively亮起来的一串节日小彩灯，通常是“一灯坏了，其他灯也跟着不亮”？

答案：

这串节日小彩灯之所以常常是“一灯坏了，其他灯也跟着不亮”，主要是因为它们通常采用的是串联电路连接方式。

在串联电路中：

电流只有一条路径：整个电路形成一个闭合的环，电流从电源出发，依次流过每一只灯泡的灯丝，然后回到电源。

各用电器之间相互影响：电路中任何一处断路（例如，某一只灯泡的灯丝断了，或者连接点接触不良），都会使得整个电路被切断，导致电流无法继续流动。

因此，在串联的小彩灯中，如果其中一只灯泡因为灯丝断裂等原因而失效（相当于电路断开），整个串联回路就被破坏了，电流无法流过该处以及其后的所有灯泡，导致整串灯都熄灭。

相比之下，如果采用并联电路，每个灯泡都有自己独立的电流路径连接到电源。某一个灯泡坏了，只会断开该灯泡自身的支路，不会影响其他灯泡所在的支路电流，所以其他灯泡仍然可以正常发光。

由于节日小彩灯通常需要采用价格低廉、体积小巧的设计，并且容易实现逐个相连，串联电路因为结构简单、元件少而成为常见的选择，但这也就导致了其“一灯坏，全都不亮”的缺点。

解析：

本题考察了学生对基础物理电路知识的理解和应用能力。

知识点要求：学生需要了解什么是串联电路，什么是并联电路，以及它们在电流路径和用电器相互影响方面的根本区别。重点在于理解串联电路中“电流路径唯一”的特性，以及为何任何断路都会导致整个电路失效。

分析能力：要求学生能将所学的物理知识（电路原理）与现实生活中的现象（节日灯）结合起来进行分析，解释现象背后的原因。

语言表达：要求学生能用简洁、清晰的语言阐述自己的理解，将抽象的物理概念用具体例子说明。

引申思考：通过解释串联电路的缺点（一灯坏则全亮），可以让学生思考为什么有时需要采用并联电路（例如家庭电路），进一步加深对电路知识的理解。

回答此题的关键在于准确指出是用来串联电路，并清晰解释串联电路“断一处，断全程”的原理。如果能对比并联电路的特点进行说明，会显得对知识掌握得更全面。

第三题：

请描述一个你遇到的挑战，并说明你是如何克服它的？

答案：在我参加一次数学竞赛时，我遇到了一道非常复杂的题目，我花了很长时间试图解决它，但最终还是没有找到答案。这让我感到非常沮丧和失望。然而，我没