语文高三试卷主观题评分细则-山东省德州市（优高联考）2026届高三年级期中上学期教学质量检测考试(11.12-11.14.pdfVIP

高三期中考试语文试题评分细则

3.（3分)参考答案：

①更是具体的修养路径②强调在专业基础上的超越③更要塑造完整人格

评分参考:①更是具体的修养路径。（若答出与“实践”相关的词也可得分。)

②强调在专业基础上的超越。(必须有“超越”“专业”两个关键词才可得分。)

③更要塑造完整人格。（必须有“人格完善”“人格完整”“全面的人”等关键词。）

(每答出一点给1分，意思对即可。)

4.(4分)参考答案

①首先阐释“器”的内涵及其对人的束缚；②接着辨析“不器”的真义与技艺的关系；③

然后通过“内圣外王”说明理想人格；④最后分析其在现代社会的价值。（4分）

评分参考:

①首先阐释“器”的内涵及其对人的束缚。（若答“首先厘清了‘器’与‘不器’的内涵，

也可以得1分，意思对即可。）

②接着辨析“不器”的真义与技艺的关系。（若答“‘不器’是超越基础的技能追求‘大道’

也可以得1分。）

③然后通过“内圣外王”说明理想人格。(若答“以中国传统士人‘内圣外王’的理想人格

来进一步说明‘不器’君子的表现”也可以给1分。)

④最后分析其在现代社会的价值。（若答“最后从三个方面阐释‘君子不器’在现代社会价

值”也可得1分。）

（每答出一点给1分，给满4分为止，意思答对即可，如有其他答案，言之成理，可酌情给分。）

5.（6分）参考答案:

①“君子不器”的本质在于培养“完整的人”,而非仅传授专业知识。“学好数理化”虽然可以高效地

培养标准化的专业人才，却容易忽视对通识教育、人格陶冶等方面的培养。

②“君子不器”倡导拥有博雅通达的智慧，使人能够更好地适应变化，在不同领域实现自我价值

的持续增长。仅依靠数理化知识，难以应对日益复杂的社会需求，也无法实现跨领域的自我超越。

③“君子不器”反对工具化、单向度的发展，认为人不应仅作为某种专业工具存在。“学好数理化”

虽然重要，但如果只重视技术能力，忽视培育丰盈的内心世界，容易使人丧失人格的独立与精神的自

主。

评分参考：

用“君子不器”的现代价值反驳忽视其弊端，学生只要能用“君子不器”的现代价值（答案

①②③分别对应材料一6、7、8段观点)，驳斥只学好“数理化”就可以“走遍天下”的观念即可。

注意：用来反驳的观点必须明确，不可重复或交叉；必须结合“数理化”分析。

(答出1点给2分，答出3点可得满分。意思答对即可。如回答其他答案，只要言之成理，可酌

情给分。)

8.（4分)参考答案：①与前文情节形成对比：勾勒出山村秋日绚烂鲜活的景象，营造出温暖、充满

生机的氛围，与前文“柿子不值钱”的压抑形成对比。②与后文情节呼应：既为摄影师宣传提供了场

景支撑，也与结尾“柿子红象征希望”形成呼应，使结构更完整。

评分参考：

①与前文情节形成对比：勾勒出山村秋日绚烂鲜活的景象，营造出温暖、充满生机的氛围，与前文

“柿子不值钱”的压抑形成对比。（指出划线部分景物描写的画面或营造的氛围1分，答出“对比”

并分析1分）

②与后文情节呼应：既为摄影师宣传提供了场景支撑，也与结尾“柿子红象征希望”形成呼应，使结构更完

整。（“为摄影师宣传提供了场景支撑”答成“吸引摄影师到来的原因”也可得1分，答出“呼应”并

分析1分）

(答出1点给2分，答出2点可得满分。意思答对即可。如回答其他答案，只要言之成理，可酌情

给分。)

9.（6分）参考答案：①从表层意蕴(物象本身特点)赏析。柿子树是村里的果树，是村民的主要

经济来源；铅笔盒则是香雪渴望拥有的学习工具。

②从物象表达的深层意蕴上(物象象征意)赏析。柿子树承载着村民的情感，德成老汉无奈卖树，

老村主任借钱买树，足见这里的人们对树的眷恋；铅笔盒承载着香雪的自尊与成长。她渴望拥有铅笔

盒以获尊重；为换铅笔盒，她变得勇敢坚定。

③从主题角度(思想情感)赏析。柿子树折射了乡村的困境与振兴，从滞销到重获价值，让传统的

意象有了新的意蕴；香雪对铅笔盒的执着，本质是乡村少女对城市文明的向往。

评分参考：

从表层义、深层义、主旨义三个角度列出提纲，分析“柿子树”与“铅笔盒”意蕴要正确。

若答物象作用，酌情减分。

（答出1点给2分，答出3点可得满分。