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言语理解模考题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）

①在法制社会中，想问题，办事情，都应该以法律为（），不能随心所欲。

②球迷们纷纷指出如此众多的手续（）规定得过于繁琐。

A.准则不免B.准绳未免C.准绳不免D.准则未免

答案：B

解析：“准绳”多用来比喻衡量行为的准则或标准，“准则”着重指原则。这里用“准绳”更合适。“未免”表示对某种做法不以为然，意在委婉地否定；“不免”表示由于某种原因，自然或必然导致某种情况出现。手续繁琐让人觉得不合适，用“未免”。

2.下列各句中，没有语病的一句是（）

A.他的革命精神时刻浮现在我眼前。

B.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。

C.他的写作水平明显改进了。

D.通过这次活动，我明白了团结的重要性。

答案：D

解析：A项“精神”不能“浮现”，可把“精神”改为“形象”等；B项否定不当，“防止”“不再”表意重复，应删去“不”；C项“水平”不能“改进”，可把“改进”改为“提高”。

3.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.静谧鞠躬尽瘁妇孺皆知B.懊悔锋芒必露一拍即合

C.撺掇杂乱无张参差不齐D.屏嶂鞠躬尽瘁参差不齐

答案：A

解析：B项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；C项“杂乱无张”应为“杂乱无章”；D项“屏嶂”应为“屏障”。

4.下列对修辞手法的判断，正确的一项是（）

①油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

②红的像火，粉的像霞，白的像雪。

③盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

A.①拟人②比喻、排比③反复、拟人

B.①比喻②比喻、排比③反复、拟人

C.①拟人②比喻、夸张③反复、比喻

D.①比喻②比喻、夸张③反复、比喻

答案：A

解析：①中“低唱”“弹琴”把油蛉和蟋蟀当作人来写，是拟人；②把红的、粉的、白的分别比作火、霞、雪，同时又是排比；③“盼望着”反复出现，“春天的脚步近了”把春天当作人来写，是反复和拟人。

5.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）

A.他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。

B.我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚定不移地走下去。

C.麻城的杜鹃花海，织就了大地斑斓的锦嶂，黄梅的戏曲，婉转了世间动人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心头美丽的梦想。

D.“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说，“做题前一定要看清题目要求。”

答案：D

解析：A项“三、四十岁”表示约数，中间不用顿号；B项“我不知道这条路是否能走通”不是疑问句，问号应改为逗号；C项“麻城的杜鹃花海，织就了大地斑斓的锦嶂”“黄梅的戏曲，婉转了世间动人的情感”“武穴的酥糖，甜蜜了心头美丽的梦想”是并列关系，中间的逗号应改为分号。

6.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）

A.确凿（záo）菜畦（qí）桑葚（shèn）攒成（cuán）

B.秕谷（bǐ）蝉蜕（tuì）盔甲（kuī）锡箔（bó）

C.脑髓（suǐ）鉴赏（jiàn）觅食（mì）竹筛（shāi）

D.以上选项都正确

答案：D

解析：所给词语中加点字的读音均正确。

7.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）

A.《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。

B.《孙权劝学》选自北宋史学家司马光主持编纂的一部编年体通史巨著《资治通鉴》。

C.《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。

D.《最后一课》的作者是德国作家都德，文章通过描写小弗郎士和韩麦尔先生在“最后一课”中的表现，反映了法国人民深厚的爱国情感。

答案：D

解析：《最后一课》的作者都德是法国作家，不是德国作家。

8.下列句子中，“之”的用法与其他三项不同的一项是（）

A.学而时习之B.知之者不如好之者

C.下车引之D.黄鹤楼送孟浩然之广陵

答案：D

解析：A、B、C三项中的“之”都是代词；D项中的“之”是动词，意思是“到、往”。

9.下列对“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”一句中“闹”字的理解，正确的一项是（）

A.写出了蜜蜂嗡嗡的声音，表现了蜜蜂的勤劳。

B.写出了蜜蜂在花丛中飞舞、忙碌、热闹的景象，从侧面表现了春花的繁茂、鲜艳、香甜。

C.写出了蜜蜂和蝴蝶在花丛中嬉戏的欢乐场面。

D.写出了春天生机勃勃的景象。

答案：B

解析：“闹”字不