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2025吉师小教考研试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象是

A.教育情境中学与教的基本心理规律

B.学生和教师的基本心理活动规律

C.学习过程和教学过程的基本心理规律

D.学校情境中教育活动的基本心理规律

2.教育心理学的创始人是

A.华生

B.桑代克

C.布鲁纳

D.加涅

3.个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是

A.学习

B.反射

C.习惯

D.应激

4.学生学习的根本特点是

A.间接性

B.接受性

C.方向性

D.连续性

5.学生学习的内容主要是

A.直接经验

B.间接经验

C.生活经验

D.生产经验

6.学习动机的基本结构包括学习需要和

A.学习期待

B.学习准备

C.学习效果

D.学习目的

7.个体对学习活动所要达到目标的主观估计是

A.学习需要

B.学习期待

C.学习动机

D.学习迁移

8.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和

A.计划策略

B.组织策略

C.调节策略

D.监视策略

9.知识学习的最终目的是

A.感知

B.应用

C.理解

D.巩固

10.技能形成的基本途径是

A.讲解

B.观察

C.示范

D.练习

答案：1.A2.B3.A4.A5.B6.A7.B8.B9.B10.D

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究方法有

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.个案法

2.学习的类型有

A.知识的学习

B.技能的学习

C.行为规范的学习

D.态度的学习

3.学生学习的特点有

A.以间接经验为主

B.有较强的计划性

C.具有一定的被动性

D.具有明显的社会性

4.学习动机的功能有

A.激活功能

B.定向功能

C.强化功能

D.调节功能

5.影响学习动机形成的因素有

A.内部因素

B.外部因素

C.遗传因素

D.环境因素

6.学习策略的特征有

A.操作性和监控性的有机统一

B.外显性和内隐性的有机统一

C.主动性和迁移性的有机统一

D.个体性和通用性的有机统一

7.认知策略包括

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.资源管理策略

8.知识学习的过程包括

A.知识的获得

B.知识的保持

C.知识的提取

D.知识的应用

9.技能的特点有

A.技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为

B.技能是一种活动方式，是由一系列动作及其执行方式构成的

C.技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作

D.技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意运动

10.操作技能的形成阶段有

A.操作定向

B.操作模仿

C.操作整合

D.操作熟练

答案：1.ABCD2.ABC3.ABC4.ABCD5.AB6.ABC7.ABC8.ABD9.ABCD10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

2.学习是人和动物共有的活动。（）

3.学生学习的主要任务是掌握直接经验。（）

4.学习动机越强，学习效果越好。（）

5.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。（）

6.认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。（）

7.知识学习的过程包括知识获得、知识保持和知识应用三个阶段。（）

8.技能就是习惯。（）

9.操作技能的形成只需要通过练习就可以达到。（）

10.态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。（）

答案：1.√2.√3.×4.×5.√6.√7.√8.×9.×10.√

简答题（总4题，每题5分）

1.简述教育心理学的作用。

答：帮助教师准确了解问题；为实际教学提供科学理论指导；帮助教师预测并干预学生；帮助教师结合实际教学进行研究。

2.简述学习的内涵。

答：学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化。

3.简述学习动机的分类。

答：可分为内部学习动机和外部学习动机；近景性动机和远景性动机；直接动机和间接动机等。

4.简述操作技能的培训要求。

答：准确的示范与讲解；必要而适当的练习；充分而有效的反馈；建立稳定清晰的动觉。

讨论题（总4题，每题5分）

1.如何培养学生的学习动机？

答：了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生；重视立志教育，对