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2025年“巧”构环境，寓“美”于心——浅谈基于儿童视角的小班美术区环境创设

背景与目标：回归儿童本位，重塑小班美术区教育生态

在学前教育不断深化课程改革的背景下，环境作为“第三位教师”的理念已深入人心。尤其在小班阶段，幼儿正处于感知觉迅速发展、情绪情感初步萌发、审美意识悄然萌芽的关键期。美术活动不仅是表达与创造的载体，更是儿童认识世界、建构自我、发展情感能力的重要途径。然而，当前许多幼儿园的美术区仍存在功能单一、材料固化、布局成人化等问题，未能真正体现“以儿童为中心”的教育理念。

近年来，随着《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》等政策