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园林课程思政在增强学生集体主义精神中的心理效应

前言

园林课程思政的实践活动需要充分考虑学生的心理需求，确保学生能够在实践中获得心理支持。可以通过设立心理辅导员、组织团队支持小组等方式，帮助学生在实践中进行心理调适和情绪管理。实践活动的设计应避免过度高强度的任务，确保学生能够在活动中既感受到成就感，也不会过度产生心理负担。

园林课程思政虽然有助于学生的价值观教育与情感培养，但若课程内容与学生心理健康需求存在脱节，可能导致学生在接受思想政治教育时产生抵触情绪。尤其是当课程内容与学生的现实需求和心理预期不符时，可能会对学生的心理产生负面影响，导致学