人教版五年级信息技术网络安全教学设计.docxVIP

一、课程基本信息

*年级：五年级

*学科：信息技术

*课时：1课时（约40分钟）

*课题：网络安全我知道

二、学情分析

五年级的学生已经具备一定的计算机基本操作能力，对网络世界充满好奇，乐于在网上浏览信息、玩游戏、观看视频，部分学生可能已经开始使用一些简单的社交工具或参与在线学习。他们对新鲜事物接受能力强，但辨别是非和自我保护的意识相对薄弱，容易受到网络不良信息的诱惑或误导。同时，他们的抽象思维能力正在发展，对于“看不见摸不着”的网络风险，需要通过具体、生动的案例和情境来帮助理解。因此，本课旨在通过贴近学生生活的实例和互动体验，引导他们认识网络安全的重要性，掌握基本的网络安全防护方法。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.了解网络中可能存在的常见安全风险，如个人信息泄露、网络诈骗、不良信息等。

2.掌握至少两种保护个人信息的基本方法。

3.学会辨别网络上常见的不良信息和网络诈骗的简单伎俩。

4.能够说出遇到网络安全问题时，可以向谁求助。

（二）过程与方法

1.通过观看案例、小组讨论、情景模拟等方式，体验网络安全问题的多样性和潜在危害。

2.在教师引导下，主动探究保护个人信息和应对网络风险的方法。

3.培养在网络活动中的自我保护意识和初步的辨别能力。

（三）情感态度与价值观

1.认识到网络安全的重要性，树立网络安全防范意识。

2.培养健康、文明、安全的上网习惯。

3.增强自我保护的责任感，学会对不良网络行为说“不”。

四、教学重难点

*教学重点：认识常见的网络安全风险（特别是个人信息保护），掌握基本的网络安全防护方法。

*教学难点：将所学的网络安全知识内化为自觉的上网行为习惯，并能在实际网络生活中灵活运用。

五、教学准备

*教师准备：多媒体课件（PPT）、包含网络安全案例的短视频或图文资料、情景模拟所需的简单道具（可选）、“网络安全小贴士”卡片（可选）。

*学生准备：预习课本相关内容（如果教材有安排），思考自己平时上网会做些什么。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.谈话引入：

*教师：“同学们，我们的生活越来越离不开网络了。想一想，你们平时喜欢在网上做什么呢？”（引导学生自由发言，如查资料、看动画片、玩游戏、和同学聊天等。）

*教师：“网络确实给我们带来了很多方便和快乐，但它就像一个巨大的‘信息海洋’，里面不仅有宝藏，也可能有我们看不见的‘暗礁’和‘漩涡’。今天，我们就一起来学习如何在网络海洋中安全航行，认识一下《网络安全我知道》。”（板书课题）

2.初步感知：

*提问：“看了这个片段，你们有什么感受？网络世界是不是绝对安全的呢？”

（二）探究新知，认识风险（约15分钟）

1.活动一：“网络陷阱”大家找

*教师展示几幅不同的网络场景图片或描述几个情景（如：收到中奖信息、陌生人索要照片、点击弹出的诱人广告、随意填写网上调查问卷等）。

*组织学生小组讨论：“这些情景中，哪些可能存在危险？为什么？”

*各小组代表发言，教师引导学生总结出常见的网络安全风险：

*个人信息泄露：姓名、年龄、家庭住址、电话号码、身份证号、银行卡号、照片等。

*网络诈骗：中奖诈骗、游戏币交易诈骗、冒充熟人借钱等。

*不良信息：暴力、色情、谣言等。

*网络沉迷：长时间玩游戏，影响学习和健康。

2.重点研讨：“我的信息我保护”

*教师：“在这些风险中，个人信息的泄露是很多问题的开始。你们知道哪些信息属于我们的‘秘密’，不能随便告诉别人吗？”

*引导学生列出个人敏感信息清单。

*小组合作：讨论“在网上，我们应该怎样保护自己的个人信息呢？”

（三）巩固提升，学以致用（约12分钟）

1.情景模拟：“遇到这些事，我该怎么办？”

*设置几个常见的网络安全情景（可请学生扮演或教师描述）：

*情景一：收到一条短信，说你中了一台学习机，需要你回复家庭住址和家长电话领取。

*情景二：玩游戏时，有陌生人说可以帮你刷装备，让你把账号和密码给他。

*提问：“如果你遇到这样的情况，会怎么做？为什么？”

*引导学生思考正确的应对方法：不轻信、不透露、不点击、及时告诉家长或老师。

2.制作“网络安全小贴士”

*发给学生小卡片，让他们小组合作，将本节课学到的最重要的2-3条网络安全知识写在卡片上，可以配上简单的图画。

*学生分享自己的“小贴士”，教师进行点评和补充。

（四）总结拓展，深化认识（约6分钟）

1.课堂小结：

*教师：“通过今天的学习，我们认识了网络世界中可能存在的‘陷阱’，也学会了一些保